A Música e a Criança

Atividades musicais

2012-01-16T17:08:00.001-02:00

Oi pessoal, tudo bem? Nossa, esse ano vai ser loucura! Estou trabalhando em mais uma escola! No total, agora são 4 escolas!! Infelizmente, nós professores precisamos fazer essa loucura para garantir um bom salário, né? Mas espero que de tudo certo e que eu consiga dar conta de tudo, além da minha casa, marido, família, amigos etc.

E vocês, o que acharam das atividades anteriores?

Hoje encontrei 2 atividades no meio das minhas coisas que gostaria de compartilhar também!

Aí estão:

Pessoal, são apenas modelos de atividades. Só pra dar uma ideia do que podemos fazer, afinal, é meio complicado bolar atividades no papel para crianças pequenas, né?

Espero que gostem e comentem dando sugestões ou o que quiserem!

Beijos!!!

Atividades musicais

2012-01-09T18:32:00.001-02:00

E aí pessoal, o que acharam da cara nova do blog? Espero que tenham gostado! :)

Bom, e já que mudei tudo, resolvi postar mais uma vez porque acabei de encontrar estas atividades que fiz uma vez. Não sei se já postei, mas espero que dê certo para quem anda procurando atividade infantis.

E por hoje é só!

Beijão!!!

Bem vindo 2012!

2012-01-09T16:32:00.000-02:00

Olá meu povo!! Como passaram? Só curtindo as férias, né? As minhas acabaram hoje, pois a Escola de Música Groove já começou com as atividades letivas. Então, vamos que vamos!!

Bom, gostaria de agradecer por vocês estarem por aqui mais um ano e dizer que estou cada dia mais feliz com o blog e com os comentários que recebo! OBRIGADA!!

Já que na enquete ali ao lado, o tema vencedor foi "Atividades no papel", vou tentar ajudar vocês. Infelizmente não tenho muita coisa, pois, na musicalização trabalho mais com brincadeiras de roda, músicas e afins, mas tentarei ajudá-los na melhor maneira possível! Encontrei algumas coisas que eu uso em algumas aulas de piano para crianças bem pequenas. Espero que gostem.

Para ver em tamanho maior é só clicar na imagem. É apenas uma ideia, que dá pra fazer no word mesmo.

Nesta atividade abaixo, o professor deve desenhar as notas na pauta e pedir para que o aluno escreva o nome de cada uma no quadrado abaixo.

PS: Lembrando que são atividades para crianças que já estão alfabetizadas ou na fase de alfabetização.

Essa semana ainda posto mais coisas, pessoal! Beijos!

Blog em Férias!

2011-12-13T19:18:00.000-02:00

Então é isso aí meu povo. Tenham todos um maravilhoso Natal, cheio de paz, amor, saúde e muita, mas muita felicidade e música!!! Nos vemos em Janeiro!

Beijão!!!!

Acompanhe o sorteio!

2011-12-05T19:07:00.000-02:00

Pessoal, acompanhem o sorteio também através do blog!
Mas não esqueçam de logar no Twitter para poder participar!

Beijos e boa sorte!

Sorteio em comemoração aos 2 anos do blog!

2011-11-18T17:13:00.000-02:00

E aí meu povo, tudo bem? Será que estão todos na correria do final do ano, como eu? rs

Só atrás de apresentações, ensaios e relatórios, né? Mas logo depois tem férias e vamos ter bastante tempo para descansar!! =D

Mas vamos ao assunto de hoje!!! Dia 16 de Novembro, meu querido e amado blog completou 2 anos!! Fiquei muuuuuito feliz em ver que já faz todo este tempo que compartilho com vocês tudo sobre minha vida profissional e as vezes pessoal.. rs. Me lembro que ainda estava na faculdade quando comecei... Nossa, como o tempo passa!

E é por isso que eu gostaria de agradecer imensamente a vocês, seguidores, amigos virtuais, pais, professores, enfim, a todos os leitores, pois são vocês o motivo deste blog estar crescendo cada vez mais!!

Obrigada a cada um de vocês!

Como estamos falando de aniversário, nada melhor do que presentes, não é? E pensando nisso resolvi fazer um sorteio! Então, vamos lá:

O blog "A música e a Criança"estará sorteando no dia 05 de Dezembro as 19h:

- 1 jogo da memória de instrumentos musicais colorido ( que será enviado por correio)

- 1 bingo de sons diversos ( que será enviado por e-mail) + cd com os sons ( cd pelo correio)

- 1 bingo de instrumentos musicais ( que será enviado por e-mail) + cd com os sons ( cd pelo correio)

Veja o vídeo abaixo para saber como participar e não perca tempo!!!

E resumindo:

Clique aqui no meu twitter e me siga! Depois é só twittar a seguinte frase:

Eu sigo a @AliciaSampaio e quero ganhar o prêmio do #blogamusicaeacriança

O sorteio será feito no dia 05 de Dezembro, segunda-feira as 19h pela twitcam.

Para participar , além de twittar a frase é só estar on line neste dia e horário e assistir o sorteio ao vivo!

Beijos a todos e boa sorte! Qualquer dúvida é só deixar um comentário aqui ou no twitter!

Brincadeiras Musicais

2011-11-10T18:25:00.001-02:00

Boa tarde gente! Tudo bem? Animados com o feriado? rs Eu vou tirar uma folga e viajar, afinal, neste final de ano tenho 3 escolas para ensaiar apresentações e fazer relatórios! Ou seja, depois do feriado o bicho vai pegar!! rs E talvez eu fique um pouco ausente do blog, mas é que está corrido mesmo!

Mas para compensar, hoje achei um excelente material no meio das minhas coisa! Adorei e gostaria de compartilhar com vocês!

Se eu não estou enganada, o material é da Professora Maria Nanci Panes Brunholi , pelo menos é o nome que está abaixo do arquivo!

Ainda falta bastante coisa, mas hoje só deu tempo de postar estas brincadeiras! Depois do feriado tento postar mais coisas, se o tempo me permitir!

Aproveitem! É excelente!

Cabra Cega, mas não Surda

Concentrar nossa atenção em um determinado timbre no meio de vários outros é focalizar nossa audição que consiste num exercício de percepção muito importante e difícil de realizar.

Distribuir um instrumento ou objetos que produzem som para cada criança. Peça para cada um tocar seu instrumento individualmente. Sortear uma criança para ser a cabra-cega, vendar seus olhos. Aponte para uma criança e peça para tocar o seu instrumento. Rode a cabra cega, enquanto os outros alunos se movimentam pela sala. Ao sinal as crianças se fixarão em lugar da sala e o aluno de olhos vendados deverá descobrir, somente pelo som, o instrumento que ouviu anteriormente.

Variações

1. O professor pode realizar a atividade regendo uma improvisação, enquanto a cabra-cega procura o instrumento pré-determinado. Nesta improvisação, o professor irá apontando quem tocará, usando solos, duos, trios, silêncios etc.

2. Numa segunda fase do jogo e com crianças maiores, o professor pode dificultar um pouco, pedindo as crianças que se movimentem enquanto tocam e a cabra-cega terá que perseguir o som em movimento.

3. Cabra-Cega em pares: divide-se a classe em pares. Cada par combina um som (vocal ou instrumental). Uma criança do par terá seus olhos vendados, enquanto a outra se fixará em um lugar na sala de posse do som combinado. A um sinal determinado anteriormente, a criança fixa começa a produzir o seu som. A criança de olhos vendados andará pela sala até descobrir o seu par, apenas pelo reconhecimento do timbre do som preestabelecido entre elas.

O que desenvolvemos com esta atividade?

Memória – Concentração – Discriminação de Timbres – Consciência Corporal e Espacial

O caminho sonoro

O desenvolvimento auditivo e a exploração do fenômeno sonoro são os dois eixos básicos do trabalho de Percepção Sonora.

Separe vários objetos sonoros que tiver à sua disposição: (copo plástico, sacola plástica, pauzinhos de madeira, bichinhos de borracha etc.) Coloque as crianças numa roda e vá passando cada objeto escolhido, uma por vez pedindo às crianças que façam um som com aquele material. Aproveite cada som feito e faça a análise. Depois da exploração sonora, junto com as crianças, escolher o som que foi mais interessante. Tirar uma criança da sala, distribuir novamente os objetos espalhando os componentes pela sala. Cobrir os olhos da criança que está fora da sala e guiando-a faça um caminho pela sala, sendo que cada vez que vocês passarem por uma criança esta tem que tocar o seu objeto. A criança com os olhos vendados tem como missão identificar o som escolhido anteriormente pela classe.

O que desenvolvemos com esta atividade?

Concentração – Orientação Espacial pelo Som – Memória Auditiva – Discriminação de vários Timbres – Imaginação Sonora.

Sonorização de histórias (143)

Escolha uma história tendo como relevância a faixa etária das crianças, não muito extensa e quantidade de texto (as estórias de pouco texto são as mais interessantes), ou também livros que só possuam imagens (no caso o professor deverá formalizar uma história junto com as crianças).

Chegou o dia do conto da história. Apresente para as crianças e certifique-se que elas entenderam. Faça um levantamento dos sons mais evidentes da história: o som do lugar que se passa a história, os diferentes passos e vozes dos personagens, etc. Realize estes sons vocalmente.

Depois, pesquise nos instrumentos musicais, brinquedos sonoros ou objetos sonoros, os timbres e efeitos sonoros desejados. Nesta exploração é interessante que você comente cada som, apontando suas características. Organize o material separado para cada momento da história, e o que cada criança tocará. Realize a estória sonorizada. Grave, ouça, comente com seus alunos.

Dica de um livro para o trabalho de sonorização: “Truks”, de Eva Furnari, Ed. Ática.

Trabalhando com as crianças de 6 anos, ela já percebe sons ascendentes (subindo: grave para o agudo) e descendentes (descendo: do agudo para o grave).

Ouvindo com o Corpo

Proponha que as crianças andem pelo espaço da sala, explorando as várias direções, acompanhando os “passos do tambor” (pulsações: batidas regulares num espaço de tempo). Quando o tambor parar de tocar, elas devem parar o movimento imediatamente.

Faça várias seqüências de pulsações, mudando o andamento entre elas, isto é, seqüências com pulsações rápidas, outras com pulsações lentas, outras com um andamento intermediário, etc.

Após este aquecimento, toque seqüências explorando a intensidade das batidas no tambor. Toque uma batida forte, uma fraca, várias batidas associando forte/rápido, forte/lento, fraco/lento e fraco/rápido. As crianças devem reagir ao som com movimentos naturais, moldando seus corpos em diferentes formas no espaço.

Caixa-surpresa

Utilizar uma caixa toda enfeitada para despertar a curiosidade da criança em relação ao conteúdo da mesma.

Dentro da caixa disponibilizar 5 objetos que produzam som, como: (pau de rumba, colher, chocalho, buzina e copo de plástico).

Mostrar a caixa às crianças, balançando-a. Deixando-as sugerir o que poderia ter dentro da mesma.

Intervenção do professor junto às crianças: É de vidro? É de madeira? Deixe que cada criança sinta os objetos, sem vê-los, e descreva o que está sentindo. Ajudaremos perguntando sobre a forma, temperatura, material, etc.

Depois dessa etapa, tocar cada fonte sonora, ainda não deixando as crianças verem. Ressalte a ordem, enumerando antecipadamente cada som. Intervenção do professor: quantos sons nós tocamos? Qual som você achou mais engraçado? Qual som foi mais forte? Abusando do ritual, pois o mistério para a criança é fascinante, coloque os objetos sobre um pano. Procure não deixar com que eles soem, enquanto nós os colocamos.

Apontar para um deles e pedir as crianças, que imaginem o som e o reproduzir vocalmente. Depois da reprodução vocal, toque-o chamando atenção para a semelhança ou a diferença da imitação interior. Explorar cada fonte sonora com as crianças. Após esta exploração, pedir para as crianças fecharem os olhos, uma de cada vez. Tocar um dos objetos e o colocar no lugar novamente. A criança tem que perceber qual deles nós tocamos e tocá-lo também.

E por hoje é só! Tenham todos uma ótima semana e um maravilhoso feriadão!! Descansem bastante para encarar o final do ano letivo! rs

Beijos!!!

Dicas para a aula de música.

2011-11-08T21:02:00.000-02:00

Olá pessoal!! Aproveitando que ainda estou na escola de música, resolvi fazer um post bem rápido sobre alguns tópicos que eu considero importante para que se tenha uma aula de música agradável. São coisas simples e que eu trabalho em minhas aulas...

Então vamos lá!!

1. Faça um planejamento de cada aula. Escreva o material a ser usado, como será feita a atividade e os objetivos a serem atingidos. É muito importante para não perder o foco da aula. É normal acontecer da aula tomar outra forma, e algumas atividades que estavam planejadas não serem feitas, isto ocorre muitas vezes devido ao tempo, ou ao rumo em que a aula toma, mas tendo o planejamento você se sente mais seguro e confiante para saber o que está fazendo e o que deseja alcançar.

2. Como a aula de música, em muitas escolas é somente 1 vez por semana, as crianças ficam eufóricas quando chegamos na sala. O ideal é colocar as regras da aula de música. Ex.: Antes de começar a aula, eu explico a eles que durante a aula de música não poderão sair da sala, a não ser que seja uma emergência, mas eu digo que eles conseguem aguentar por meia horinha, pois a aula é muito curta e se saírem, eles perderão as brincadeiras.

3. Inicie a aula sempre com uma música de boas vindas e comprimentos, e explique que a partir daquele momento as regras são da aula de música e quem está no comando é você! É importante ter uma rotina, as crianças precisam dela.

4. Não deixe de participar da aula. Dance, cante, deite no chão, pule! Não se esqueça que você é o espelho delas.

5. E no final de toda aula, faça um pequeno relaxamento, pois as crianças ficam agitadas durante a aula de música, e assim, você as acalma e o professor consegue continuar com as atividades normalmente.

Bom pessoal, no momento estou me lembrando somente destas dicas, mas caso me venham outras, faço um post amanhã!! E se vocês também se lembrarem, podem deixar nos comentários, viu?! Afinal, estamos todos trocando conhecimentos!! :)

Planejamento de aula

2011-11-03T14:27:00.004-02:00

Boa tarde pessoal, como estão?! Essa semana recebi e-mails de pessoas querendo que eu ajudasse na questão de planejamento de aulas... Já coloquei alguns no blog, mas hoje tem mais... Espero que gostem!! Ahhh viram que meu blog já está entre o top100? Gostaria de agradecer muuuuuuito a quem já votou e pedir para que continuem votando!!

Vamos todos votar a favor da EDUCAÇÃO!!! É só clicar aqui- TOPBLOGBRASIL

AULAS DE MÚSICA

Infantil II- 8:00h as 8:50h

Infantil I- 8:50h as 9:30h

Atividade 1: Todo início de aula: “Como vai você”

O brincar:

1. As crianças em pé, formam um círculo;

2. Cantam e dançam conforme sugere a letra da música;

3. As crianças trocam de par e continuam cantando, dançando e trocando de par até cumprimentarem todos os amigos.

Objetivos:

- ter momentos agradáveis no período de início da aula;

- vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de brincadeiras;

- desenvolver a atenção e concentração;

- interagir e socializar-se.

Atividade 2: “Loto dos Instrumentos Musicais”

Material: Uma cartela para cada criança com diversos instrumentos musicais. Para marcar os instrumentos na cartela, pode ser usado grãos de feijão ou bolinhas feita de EVA.

CD com sons dos instrumentos contidos na cartela.

O brincar: O professor entrega uma cartela para cada criança. Em círculo e sentadas, recebem as bolinhas ou feijões para marcarem os instrumentos que ouvirem.

O professor liga o CD com o som de cada instrumento e as crianças tentam encontrar o instrumento respectivo aquele som determinado.

Depois do jogo, o professor poderá contar, junto com as crianças, quantos instrumentos de cada família existem conversar com eles quais são os preferidos de cada um.

Objetivos:

- Trabalhar os timbres de cada instrumento;

- estimular a concentração;

- atenção;

- Conhecer os instrumentos;

Atividade 4 : “ A história da Serpente”

O brincar: As crianças , sentadas, formam um círculo, com uma delas ao centro, e cantam a música.

Na segunda estrofe , a criança posicionada no centro do círculo escolhe um colega que se encontra na roda. Este vai ao seu encontro e coloca a mão em sua cintura, iniciando a formação do rabo da serpente.

Posteriormente é escolhido outro. Os movimentos se repetem e a brincadeira continua até que todos tenham participado, formando assim o rabo da serpente.

Relaxamento para finalizar a aula. Imitar o nascimento de uma plantinha a partir da semente, assim, alongar todas as partes do corpo.

Maternal I - 10:00h as 10:30h

Mini Maternal - 10:30h as 11:00h

Atividade 1: Todo início de aula: “Como vai você”

O brincar:

1. As crianças em pé, formam um círculo;

2. Cantam e dançam conforme sugere a letra da música;

3. As crianças trocam de par e continuam cantando, dançando e trocando de par até cumprimentarem todos os amigos.

Objetivos:

- ter momentos agradáveis no período de início da aula;

- vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de brincadeiras;

- desenvolver a atenção e concentração;

- interagir e socializar-se.

Atividade 2: CONHECENDO O VIOLÃO

Descrição da Atividade:

1. Ao entrar na sala, o bebê encontra o Violão ao centro do tapete, pode manipulá-lo e explorá-lo com total liberdade.

2. Ensine o bebê a obter o som da corda do Violão.

3. Nas cordas soltas do Violão, improvise uma pequena canção que utilize o nome do bebê.

4. Estimule a percepção tátil da vibração do instrumento, aproximando-o de diversas partes do corpo do bebê: os pezinhos, as costas, os bracinhos, as mãos, etc.

5. O professor poderá tocar algumas músicas para as crianças se familiarizarem com seu som,

Relaxamento para finalizar a aula. Imitar o nascimento de uma plantinha a partir da semente, assim, alongar todas as partes do corpo.

PS: Os horários que estão marcados são os meus, é que eu copiei e colei aqui! rsrs

Espero que gostem pessoal! Beijos e até mais!! Ahhh, não se esqueçam de votar no TOPBLOG!

Relatórios

2011-10-26T15:13:00.001-02:00

Olá pessoal!!!

Ahh, gostaria de lembrar que ainda estou concorrendo ao prêmio Top BlogBrasil e pedir para quem ainda não votou, clicar ali no link do lado direito para votar em meu blog! É rapidinho e não custa nada! rs

Como está chegando o final do ano ( por incrível que pareça!!!!) acho que todos já devem estar preparando seus relatórios, né?! Na escola em que trabalho, eu preciso fazer 2 relatórios, que são semestrais, portanto o segundo já está por vir!!!

Mas gostaria de compartilhar com vocês os que eu fiz no primeiro semestre, pois muitas pessoas me escrevem dizendo que têm dúvidas nesta questão... Coloquei 2 exemplos , uma que fiz para o Infantil e o outro para o 1 ano. Espero que gostem!! Ah, se não conseguirem ler, é só clicar na imagem que ela abre em tamanho maior!

É isso aí pessoal! Beijos a todos!!! Ah, me avisem se não conseguirem ler!! =D

Revista Música & Educação.

2011-10-17T16:25:00.000-02:00

Boa tarde pessoal! Como estão?

Hoje estou com um pouco de pressa, pois ainda preciso preparar algumas aulas....
Mas quero divulgar à vocês uma ótima revista sobre Educação Musical , na qual tem uma matéria que inclui meu blog! Espero que gostem e não deixem de ler!!!

Confiram ----> http://www.musicaeeducacao.com.br/

Beijos e até mais!!!

Foto da matéria do blog! Revista Música & Educação.

Feliz dia do Professor!

2011-10-14T14:44:00.000-03:00

Oiii gente, tudo bem?!!! Sei que ainda não respondi todos os e-mails, me desculpem, mas aos poucos vou respondendo!! Obrigada por compreenderem!!!

Bom, hoje vou fazer um post especial para todas as crianças e para todos os professores, afinal, nesta semana comemoramos as duas datas! Dia 12, das crianças e dia 15 do professor!

Assim, quero colocar dois textos maravilhosos para compartilhar com vocês!

A CRIANÇA

A criança que vive com afeição

aprende a amar

A criança que vive com estímulo
aprende a confiar

A criança que vive com a verdade

aprende a ser justa

A criança que vive com o elogio
aprende a dar valor

A criança que vive com generosidade
aprende a repartir

A criança que vive com o saber
aprende a conhecer

A criança que vive com paciência
aprende a tolerância

A criança que vive com felicidade
conhecerá o amor e a beleza
(Ronald Russel)

Parabéns a todas as crianças e que nós adultos, continuemos a cuidar destes pequenos que merecem todo o carinho e cuidado do mundo!!!

Agora aos queridos amigos professores, que tanto dão o sangue para ensinar, mesmo com esta nossa profissão tão desvalorizada, mas que, sem dúvida, a mais importante, afinal, todos os outros profissionais um dia passaram pelas mãos de um professor!!!

"Ensinar é um exercício de imortalidade.

De alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra.

O professor, assim, não morre jamais! "

( Rubem Alves)

PARABÉNS PARA NÓS PROFESSORES!! Um beijo a todos os meus colegas que um dia escolheram este maravilhoso papel que é o de ENSINAR!
Até mais!!

Atividades musicais

2011-10-05T18:48:00.002-03:00

Olá pessoal!! Como estão?! Me desculpem a demora do post, é que ando numa correria danada! Gostaria de agradecer imensamente pelos e-mails que venho recebendo e me desculpar pela demora em responder. Prometo enviar as respostas ainda esta semana! :)

Bom, tenho recebido bastante pedido de atividades no papel, para usar com crianças de 7 anos em diante... Não tenho muita coisa, pois meu foco são as menores, mas como dou aulas de piano, sempre faço algumas atividades quando são crianças desta idade.

Não são muitas, mas é só para dar uma ideia do que da pra se fazer, no word mesmo! :)

Não sei se já postei estas atividades, mas espero que gostem!

Ah, vou postar uma foto com alguns instrumentos de percussão que fiz esta semana com potes de achocolatados e EVA. Dentro coloquei arroz , feijão e açúcar, para diferenciar os timbres! Ainda preciso fazer mais. :) Eles adoraram, e dá para trabalhar ritmos, pulsos, e fazer diversas brincadeiras! Fica a dica!

Beijos a todos e até mais!!

Para as mamães!!

2011-09-12T17:21:00.001-03:00

Olá pessoal, tudo bem?! Como estão? Espero que bem!!

Bom, hoje queria postar algumas dicas que encontrei no meio das minhas coisas, que são especialmente para as mamães! Tenho recebido vários e-mails de mães e achei muito lindo isso! Não vejo a hora de ser minha vez de trabalhar coisas assim, maaaaaasss ainda é cedo! rs Bom, aproveitem, mamães!!!

Eis aqui 5 (cinco) atividades que você e sua criança podem fazer juntos para trabalhar seu potencial auditivo:
1) Falando com o Bebê:
    . Faixa etária: Do nascimento em diante
Escute e fale com sua criança durante todo o dia. Não importa se ela não responde. Quando você fala com ela, você está lhe mostrando como usar os lábios e a lingua. Aprenda o significado do choro e gestos do seu filho. Ouça os sons que ele faz e observe o modo como ele move seu corpo.
Faça uma imersão total do seu bebê em palavras. Por exemplo, quando estiver vestindo sua roupa, dê nomes as cores e as coisas que você estiver colocando na cabeça dele.
Cuprimente-o toda vez que o ver. Diga seu nome frequentemente, por exemplo:
"Ôi Alberto, você dormiu bem? ", ou "Alô, Alberto, você precisa trocas as fraldas?"
Essas conversações podem parecer estar além da compreensão do bebê, mas elas o fazem saber quanto ele é importante e que você gosta dele.

2) Cantando para o Bebê:
    . Faixa etária: Do nascimento até os 3 anos
Cante para o bebê. Quando seu filho estiver acordado, cante para ele com voz suave e melodiosa. Tente apenas entoar ou cantar uma canção em tom ameno e amoroso. Isso vai ajudá-lo, acalmá-lo e confortá-lo quando estiver agitado ou chorando (se não for caso de doença). Não se preocupe se você não tiver dotes musicais apurados - seu bebê não sabe a diferença. Ele se reconfortará com os sons que você faz e a atenção que está sendo dada a ele.
Quando estiver alimentando, trocando fraldas, e dando banho no seu filho, cante canções e ninar para ele. Desse modo, ele vai aprendendo que a comunicação dele com você é importante e que as pessoas prestam atenção quando estão falando uma com a outra.

3) Lendo para o Bebê:
    . Faixa etária: Do nascimento em diante
Leia para seu Bebê. Nada estimula mais a inteligência de uma criança que escutar você falar. Os livros ilustrados com figuras e desenhos são magníficos para esta idade. O importante é que tenham uma ou duas palavras por página e ilustrações ou fotografias coloridas. Deixe o bebê olhar todas as ilustrações à vontade e sem pressa.
A medida que vai crescendo, deixe ele explorar as páginas de livros com mais palavras. Nesse estágio, ele se diverte ouvindo sua voz e encontra nisso calma e reconforto.
4) Explique os Sons:
    . Faixa etária: Do nascimento até os 3 anos
Se isto for o zunido de um avião ou o ronronar do gato, observe que o que seu filho escuta permite-lhe ajudar a entender seu meio ambiente.
Considere gravar os sons que ele faz aos 3 meses de idade, e a cada 3 meses de vida a partir daí.
Mostre-lhe os sons de modo que ele se divirta ouvindo a si mesmo.
Explique-lhe que a voz que ele está ouvindo é dele mesmo.

5) Ensinando o Bebê:
    . Faixa etária: Do nascimento até os 3 anos
Dê ao bebê instruções simples através de gestos e palavras. Diga a palavra "sorria" e então faça o gesto do sorriso. Ele aprenderá a imitar suas ações. A medida que se desenvolve, levante suas mãos ou pés e diga, "pra cima" então, abaixe-os e diga, "pra baixo".
Quando for crescendo, aponte e olhe na direção de um objeto e identifique-o. Por exemplo, aponte para seu carrinho e diga, "carro". Pegue o carrinho e identifique-o outra vez. Logo, quando você disser "carro", ele será capaz de apontar por si mesmo para o brinquedo e eventualmente pegá-lo.
Ajude seu filho a descobrir a si próprio. Coloque-o sobre um cobertor e se ajoelhe diante dele. Abaixe seu rosto e modo que fique à mesma altura do dele. Toque seu rosto e diga "rosto". Então, coloque as mãos dele sobre seu rosto, e repita. Faça a mesma coisa com outra partes do corpo, como nariz, boca ouvidos, etc.
Use sua imaginação e crie novas atividades.

Fonte: Departamento de Educação Pública dos Estados Unidos da América
Projeto: Ensinando os Pais a Ensinar.

Espero que gostem pessoal!!

Ahh, vou aproveitar e postar algumas fotos da apresentação folclórica que fiz com meus alunos:

Espero que gostem!!! Beijos, beijos!!

Alícia.

Jogos Musicais

2011-08-25T17:47:00.002-03:00

Boa tarde pessoas! Como estão?

Primeiramente gostaria de agradecer imensamente pelos comentários no post anterior! Fiquei super aliviada e ver que existem muitos professores de música que seguem corretamente seu papel!! =D

Ahhh, quero falar de uma super novidade!! Vou gravar um CD! ahhahaha Isso mesmo!! Mas um CD com músicas infantis, claro! Na verdade quem me deu esta ideia foi a Mirian Souza, que me mandou um e-mail e eu me empolguei! rs Aí, conversei com meu marido que é produtor musical e ele topou! Aiii, já estou até ansiosa! rsrs Serão canções de domínio público, pois não sei compor, infelizmente.

Bom, ainda não tenho detalhes de nada, pois ainda está só na ideia, mas aos poucos vou contando pra vocês, ok?!! Ah, e o estúdio do meu marido é o JR Estúdio.

Quem quiser conhecer é só clicar no link do nome.

Bom, hoje vou postar algumas brincadeiras que encontrei na minha pasta de musicalização. Não são ideias minhas e nem sei de quem é, mas achei bem legal! Espero que gostem!!

JOGOS MUSICAIS

Que som é esse?
Uma criança sai da sala, enquanto outra criança pega um instrumento musical para ficar tocando. A criança que saiu, deve voltar com os olhos vendados, encontrar o som na roda e descobrir qual o instrumento, caso ela não acerte a classe poderá ajudar.

Que sons são esses?
A sala deve ser dividida em dois grupos, cada grupo irá escolher duas crianças, uma da qual os olhos serão vendados e a outra que irá escolher um instrumento para ser tocado.
Os instrumentos dos dois grupos terão que ser tocados ao mesmo tempo. A criança que descobrir o som primeiro ganha. Se ela descobrir apenas um som o grupo dela ganhará 10 pontos e os dois instrumentos continuaram sendo tocados ao mesmo tempo, até que descubram o outro som.
Caso a criança acerte os dois sons ao mesmo tempo ela ganha 30 pontos para o seu grupo.

Cabra cega sonora
As crianças devem formar duplas uma criança escolhe um instrumento enquanto a outra deve vendar os olhos.
Os alunos devem marcar um local de chegada na sala, podendo fazer obstáculos no meio do caminho, fazendo curvas e retas que devem ser seguidas.
A criança dos olhos vendados deve dar 5 voltas. Depois, a criança com o instrumento deve guia-la até o ponto de chegada a partir do som de seu instrumento, sem tocar na criança de olhos vendados.
O professor deve cronometrar o tempo de chegada das duplas, a dupla que chegar em menos tempo no ponto de chegada ganhará o jogo.
As duplas podem ser invertidas depois, ou seja, a criança que guiou pode tampar os olhos enquanto a outra a guia.

Telefone sem fio sonoro
As crianças sentam em roda e escolhem um instrumento. A primeira criança deve tocar uma pequena célula rítmica em seu instrumento e a do lado deve tentar repeti-lo no instrumento que está com ela e assim vai até chegar ao final.
Essa brincadeira é interessante se possível ser gravada para que as crianças percebam como a célula rítmica foi mudando com o decorrer da roda.
OBS: Pode ser feito apenas com 1 instrumento, onde elas vão passando para o amigo ao lado.

Espelho musical
As crianças devem formar duplas e ficar uma de frente para a outra. Cada uma com seu instrumento que no caso devem ser parecidos. Ex. cada criança com um tipo de chocalho ou cada criança com um tipo de tambor.
O que uma criança faz com seu instrumento a outra deve tentar faze-lo junto, como se fosse um espelho.

Regente de intensidade
A sala escolhe uma criança para ser o regente.
O regente deve escolher um instrumento de grande intensidade (som forte). Quando o regente tocar forte em seu instrumento todas as crianças devem tocar seus instrumentos bem alto. Se o regente for diminuindo a força no instrumento as crianças devem diminuir a intensidade em seus instrumentos.
O regente pode brincar com a intensidade (forte, piano e pianíssimo).

Bom pessoal, é claro que estas brincadeiras são para crianças mais velhas, de aproximadamente 6 anos...Mas dá pra adaptar algumas com os pequeninos também!

Espero que gostem!! Beijos, beijos!!

Crítica e apelo!

2011-08-17T16:57:00.000-03:00

Olá pessoal, tudo bem com vocês?!! Como passaram o dia dos pais? Só nas apresentações, né?

Bom, hoje não vou postar nada para se utilizar nas aulas, mas acho que para muitos professores será ótimo discutirmos este assunto!

Essa semana entrei em um determinado site e uma questão me chamou a atenção e eu quis dividir com vocês e saber todas as opiniões.

É o seguinte: Uma pessoa enviou uma pergunta sobre métodos de musicalização, pois iria começar a dar aulas....
E eis a resposta:

orientações sobre aula de música
Olá! Se vc for dar aula para criança, em minha opinião basta verificar o tópico do semstre e ensiná-las músicas sobre o assunto, para que em ocasião de algum evento elas possam apresentá-las. Por ex.: dia das mãe, páscoa, pais, família , soldado, bandeira. Se souber algum instumento, use-o tocando com as crianças. E se souber ensinar algum , será ótimo, por ex, flauta. Poderá iniciar a partir do primeiro semestre musicas p que elas toquem no dia das mães , na páscoa. Vc terá a atenção delas e elas estarão contentes por se sentirem uteis. Poderá pedir a ajuda da prof. de inglês e inserir alguma música em inglês junto c a prof. de inglês...Para os mais adiantados, os do fundamental 2, poderá inventar concurso de música com coreografia e etc...Espero que te ajude

Não quero divulgar onde é e nem quem foi, pois não vem ao caso. Também não vim aqui para ofender ninguém, e sim para defender a minha profissão, qual estudei muito para isto e ainda pretendo estudar mais e mais!
Quero falar sobre o que acabamos de ler. Não acho que seja errado ensinar músicas da páscoa, dia das mães, pais, enfim, datas comemorativas, afinal, sabemos que toda escola nos pede isto e faz parte do cotidiano e do currículo escolar. O que não achei digno de um professor de música, foi a maneira em que isto foi colocado, como se a aula de música fosse somente para ensinar músicas comemorativas ou seja lá que tipo de música! Isto é um absurdo! Estamos sempre discutindo e levando a diante todos os incríveis benefícios que a musicalização traz à criança e depois nos deparamos com este texto, onde tiram nossa capacidade e nos subestimam?!!! Fiquei indignada em ler que para ensinar música é só ensinar 'musiquinhas'!
Como que alguém que diz ser professor de música, pode pensar assim?!
Achei muito importante compartilhar isto aqui no blog, pois se esta pessoa pensa desta maneira, pode ter várias outras...
Assim, gostaria de deixar claro que, a Musicalização Infantil vai muito além de se ensinar músicas comemorativas, e isto já falamos aqui no blog inúmeras vezes!!!
Por favor, professores, pesquisem, estudem, façam cursos e não subestimem algumas disciplinas sem saber realmente o que elas trazem de bom para as crianças!!!

Bom pessoal, me desculpem se falei de uma forma não muito simpática, mas foi o que veio no momento em que li o artigo!
Quero comentários e saber o que pensam !
Beijos e até o próximo post! =D

Audio da música "Papai meu capitão".

2011-08-04T13:36:00.002-03:00

Olá pessoal!!
Como o prometido, eis aqui o link do audio da música abaixo que eu gravei ! hahaha
Não reparem as desafinadas, mas é só pra ter um trabalho!

Beijos e esperem que gostem!!

http://www.4shared.com/audio/m_bZKLAo/Papai_meu_capitao.html

MÚSICA PARA DIA DOS PAIS

2011-08-03T18:10:00.000-03:00

Oiiiiii genteee!! Tudo bem por aí? Como passaram de férias?? Eu ainda não comecei as aulas, só volto semana que vem! rs
Bom, antes do post sobre o dia dos pais, vou mostrar pra vocês um pequeno vídeo que fiz para a Escola de música que trabalho, a GROOVE, o vídeo tá no site também! rs
Vejam:

Agora vamos ao que interessa!

Acredito que muitos estejam desesperados a procura de música para o dia dos pais, então, eis aqui uma sugestão: Ahhh, amanhã vou gravar o audio dela e coloco pra vocês baixarem, ok?

Então vamos lá!!

PAPAI MEU CAPITÃO

Música: Ciranda, cirandinha

Autor desconhecido.

(Crianças em fila)

Papai, meu papaizinho,

(Abrir os braços lentamente)

Você é meu capitão,

(Fazer sinal de continência)

Nesta casa de alegria,

(Encostar as pontas dos dedos, imitando um telhado)

Comandando o batalhão!

(Marchar, batendo os pés no chão)

Gosto muito de você,

(Fazer um coração no ar com os dedos indicadores)

Você é meu amigão

( Abrir os braços)

Vou lhe dar o meu abraço)

(Cruzar os braços no peito)

E também o meu beijão.

(Mandar beijos)

Agora é só esperar o audio que eu vou gravar!! Espero que gostem!!!

Beijos, beijos!!!

PROPOSTAS DE ATIVIDADES PARA A MUSICALIZAÇÃO DE BEBÊS

2011-07-19T15:55:00.002-03:00

Olá meu povo! Como estão? Só curtindo as férias né?! rs

Eu estou de férias de 2 escolas... Mas ainda continuo com aulas na escola de música. E por falar dela, vou fazer uma pequena propaganda, afinal é do meu maridão né! rs A escola é a GROOVE! Entre e conheça!

Hoje vou postar mais algumas sugestões de aula para bebês. Créditos a http://www.ennyparejo.com.br.

Espero que gostem!!

TRABALHO DO MOVIMENTO E DO ESPAÇO

Objetivos das atividades

· Contribuir para o desenvolvimento da consciência corporal do bebê.

· Estimular a exploração do movimento e da locomoção espacialos sentidos: ver, ouvir, cheirar, tocar, ser tocado.

· Estimular ações e observação;

· Propiciar a interação na relação a dois e no grupo.

Atividade 1 OBSERVAÇÃO DO MOVIMENTO

Pesquisas comprovam que a estimulação cerebral é praticamente a mesma ao realizar uma atividade ou observar sua realização, assim, não hesite em mover-se e de dançar para que o bebê o observe.

1. Coloque música de fundo, dance para o bebê de forma criativa, explorando diversos tipos de movimentos e níveis de movimentação corporal (baixo, médio e alto). Utilize músicas diversas com andamentos variados e sonoridades estimulantes.

2. Utilize adereços, tecidos em sua dança, e tudo o mais que possa promover a estimulação multissensorial do bebê.

Atividade 2 BRINCADEIRA DE ESTÁTUA AO SOM DA FLAUTA-DOCE

“Havia um lugar muito bonito, cheio de flores e plantinhas que todos os dias dançavam movidos pela brisa suave...o som da flauta-doce será a brisa, quando ela parar de soar, as flores ficarão imóveis, esperando a brisa voltar...”

1. Pequenas histórias como essa estimulam o imaginário dos bebês e das mamães, constituindo um estímulo para realizar a exploração do espaço e do movimento.

2. Durante a brincadeira, aproxime-se dos bebês, que poderão estar no colo das mães, toque para eles bem pertinho.

Atividade 3 MOVIMENTO, LOCOMOÇÃO, SOM E SILÊNCIO COM GRAVAÇÕES

“Era uma vez uma folhinha bem verdinha que morava numa árvore

frondosa, cheia de galhos e flores. Esta árvore vivia no alto de uma montanha verdejante e esta montanha ficava num vale maravilhoso, onde corria um riacho cristalino e se sentia o perfume das flores. Todos ali eram muito felizes. Mas...todos os dias a tarde, aparecia um vento malvado, que sacudia aquela árvore, sacudia aquela montanha e de repente a folhinha se desprendia e saía voando, voando sem saber para onde ía. E de repente o vento malvado ía embora, e a folhinha caía no chão. Mas logo em seguida ele voltava- era um vento muito caprichoso- e levantava novamente a folhinha e a fazia voar por todo o vale e de repente ía novamente embora...” (historinha extraída da Apostila do Módulo I de Iniciação e Sensibilização Musical

1. Conte a historinha, deixe a música preparada, se os bebês tiverem locomoção poderão deixar-se cair ao chão nos silêncios, se estiverem no colo da mamães estas simplesmente paralizarão.

Atividade 4 SOM E SILÊNCIO – UTILIZAÇÃO DE ADEREÇOS

1. Sente-se na roda com os bebês e mamães, para essa atividade se necessitará

alguns pompons coloridos.

2. Quando soar a música, incentive os bebês a movimentar seus pompons, quando vier o silêncio incentive-os a esconder as mãozinhas para trás juntamente com os pompons.

Atividade 5 JOGO DE PRONTIDÃO COM MOVIMENTOS

1. Execute motivos rítmicos livres e métricos num tambor ou outro instrumento de pele.

2. Determine qual parte do corpo será trabalhada: mão, pé, bum bum, cabeça...

3. A cada golpe seu no instrumento a parte do corpo escolhida deverá reagir, fazendo o que seu instrumento estiver sugerindo.

4. Utilize muitos silêncios, crie expectativa, invente ritmos interessantes, use trêmolos, trinados, pulsações.

5. Bebês maiores poderão também comandar o tambor.

Atividade 6 BRINCADEIRA DE RODA

Brincar de roda é sempre interessante para o bebê, ele tem a oportunidade de mover-se, de vivenciar a roda, sociabilizar-se, escutar o canto e executar as ações sugeridas pelo texto. As rodas serão lentas e repetitivas, bem ao alcance da compreensão do bebê.

É isso aí pessoal!! Espero que tenham gostado! Beijos, beijos e até mais!!

Planejamento- Infantil I e II

2011-07-18T16:03:00.003-03:00

Tarrrrrde, pessoal!

Para quem tem dúvidas sobre planejamento, aqui está um dos que eu faço para a escola que trabalho. Ele é avaliado pela coordenação para que aprovem a aula:

Quem quiser aproveitar... :)

Infantil II- 8:00h as 8:50h

Infantil I- 8:50h as 9:30h

Atividade 1: Todo início de aula: “Como vai você”

O brincar:

1. As crianças em pé, formam um círculo;

2. Cantam e dançam conforme sugere a letra da música;

3. As crianças trocam de par e continuam cantando, dançando e trocando de par até cumprimentarem todos os amigos.

Objetivos:

- ter momentos agradáveis no período de início da aula;

- vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de brincadeiras;

- desenvolver a atenção e concentração;

Atividade 2- “Ordem e comando”

Material: 1 instrumento que produza som grave ( ex. tambor) e 1 instrumento que produza som agudo (ex. guizo).

O brincar:

1. As crianças ficam em pé

2. Ao som grave: abaixam

3. Ao som agudo: ficam em pé

O professor comanda a brincadeira e depois pode passar para outro aluno fazer os sons.

Objetivos:

- desenvolver a atenção;

- diferenciar timbres;

identificar sons

Atividade 3- “Passa- passa” – Música- Engatinhando- Palavra Cantada

Material: Grupo de amigos e um objeto, de preferência uma bola.

O brincar: Um mestre vai inventando maneiras de passar a bola, e assim todos vão repetindo.

Objetivos:

- estimular a atenção

- trabalhar a pulsação da música

- interação

Atividade 4:"Brincadeira dos Timbres"

Material:

-6 ou mais folhas de sulfite com um instrumento desenhado em cada uma.

-1 cd com os sons dos mesmos instrumentos.

Exemplos:

O brincar:

Coloque as folhas de sulfite lado a lado.

Se a classe for muito grande, separe grupos com 5 alunos. ( se a classe for pequena, dá pra fazer com todos). Organize qual grupo irá começar a brincadeira e diga que o restante terá que se comportar, caso contrário não participará do jogo.

Faça uma fila indiana com o grupo que começar ( ou com a classe toda,se for pequena) e os posicione no meio dos instrumentos.

O professor comandará a brincadeira, ligando o som no instrumento de sua preferência. O grupo deve ouvir atentamente e correr para o desenho respectivo ao som, sempre em fila. Se alguma criança não correr junto do grupo, ficar parada ou errar , o grupo sai e dando lugar a outro.

O professor poderá trocar de instrumentos quando quiser, para que não se repitam os timbres.

Poderá haver vários ganhadores!

Objetivos:

- Trabalhar os timbres de cada instrumento;

- estimular a concentração;

- atenção;

- Conhecer os instrumentos;

Atividade 5 “BONECO DE PAU”

(folclore brasileiro)

O brincar:

1. Contar a melodia gesticulando conforme sugere a letra.

3. Demonstrar quais os sons que podemos fazer com as mãos e os pés.

Objetivos:

Levar a criança a:

- resgatar a música folclórica;

- utilizar a música como recurso para o desenvolvimento da coordenação fina;

- interpretar melodias;

- estimular a memória musical;

Relaxamento para finalizar a aula: Imitar o nascimento de uma plantinha a partir da semente, assim, alongar todas as partes do corpo.

Beijos, beijos, beijos!!

Atividades 1 ano.

2011-07-18T15:56:00.001-03:00

Oiiiiiiiiiiiiii minha genteeeeeeeeeeeeeeeeee!

Milhõõões de desculpas por ter sumido do planeta, gente!! Me perdoem, mas é que continuo sem internet em casa e não sei quando vou ter! rs

Me desculpem aos e-mais não respondidos, mas hoje estou com um tempinho aqui na escola de música e vou aproveitar pra responder! E pra postar, claro!!

QUE SAUDADES do blog, dos e-mails, dos comentários!!

Ah, não sei se viram, mas meu blog está concorrendo ao Prêmio TopBlog Brasil!! E se tiverem um tempinho, votem e me ajudem!! =D Ficarei muuuuito agradecida!!

Aqui tá o link e no blog também tem um ícone para clicar: http://www.topblog.com.br/2011/index.php?pg=busca&c_b=12120644

E vamos lá!! Hoje vou postar algumas atividades que eu preparei para minha turminha do 1 ano, pois eles já aprendem flauta doce, além da musicalização, e é preciso registrar as atividades.

Aqui estão algumas, para quem quiser imprimir ou ter uma ideia:

Bom, espero que gostem!!

E já vou para outro post! =D

Beijos, beijos!!

Música para Dia das Mães

2011-04-18T17:27:00.001-03:00

Boa tarde "pipol"! Essa semana eu estava na loucura em busca de músicas para o Dia das Mães...

Então, me lembrei de um livro que tenho, e que só tem músicas que geralmente precisam ser trabalhadas nas escolas! Aí, por sorte, achei algumas !! Mas como o livro é uma cópia, não tenho o CD que vem com ele, então, meu lindo marido que tem um Estúdio de gravação, o http://www.jrestudios.com.br/ , me ajudou e gravamos duas músicas, que ficaram até `boazinhas`! haha

O link pra quem quiser baixar é : http://www.4shared.com/audio/qrVL4CMf/Terezinha_de_Jesus.html
Depois me contem o que acharam1 hahaha

E aqui vou postar a letra de uma para vocês, que certamente irão conhecer, pois a melodia é da Terezinha de Jesus. O livro se chama "Aprendendo e brincando com Música" de Chizuko Yogi.

Bom, vamos lá! O que está em negrito é a letra da música, o restante é uma sugestão de como apresentá-la.

"Mamãe no coração"

( Três crianças uma ao lado da outra. No chão, à frente de cada criança, cartazes com as letras M Ã E dentro de corações vermelhos de papel cartão ou colorset.)

"Três letrinhas, bem juntinhas,

Lindo nome vou formar.

( As crianças devem balançar o corpo e cantar)

Com certeza a palavrinha,

Estão querendo adivinhar.

( Apontar, ritmadamente, para as pessoas da plateia com o indicador)

Mas esperem um pouquinho,

Que terão satisfação.

( Abrir as mãos para frente, fazendo o gesto de espera)

Mostraremos lindo nome,

Dentro do meu coração.

( Abrir os braços, estica-los à frente do corpo e cruzá-los no peito. No final, cada criança deve pegar seu cartaz e segurá-lo na frente, formando a palavra MÃE.

Espero que gostem!! Beijos a todos!! =D

Pedido de desculpas!

2011-04-13T16:08:00.000-03:00

Boa tarde pessoal!!

Nossa, que saudades que eu estava deste blog!!

Bom, em primeiro lugar, gostaria de me desculpar pela "desaparecida" todo esse tempo! Achei que iria dar para voltar em Março, mas tudo mudou muito! Mudei de cidade e ainda estou sem internet!! Hoje estou postando da Escola de Música do meu marido.... ( ainda é estranho falar marido).. rs

Gostaria também de agradecer a todos que deixaram comentários e e-mails me desejando boa sorte no casamento!! Me ajudou muito, pois deu tudo muito certo e foi o dia mais feliz da minha vida! Me casei com a pessoa mais linda do mundo, e ainda músico! hahah Querer mais o que, né? rss Enfim, tudo está muito, muito, muito bom e estou sendo a pessoa mais feliz do mundo! =D

Ah, hoje consegui responder todos os e-mails que se acumularam desde muito tempo! Espero que tenham recebido as respostas!!

Agora vou tentar não me ausentar mais, afinal, dependo disso tudo e de todos os blogs que eu também sigo e que me ajudam muito!!

Obrigada por estarem sempre comigo!!!

E já que consegui um tempinho, vou colocar um planejamento que fiz para duas classes de infantil que leciono, pra quem tem dúvidas sobre como planejar as aulas .... Espero que gostem:

Planejamento da aula de Música do dia 22/02/2011

Infantil II- 8:00h as 8:50h e

Infantil I – 8:50h as 9:30h

Atividade 1: Todo início de aula: “Dar um abraço” Música: Sai Piaba

O brincar:

As crianças em pé, formam um círculo;
Cantam e dançam conforme sugere a letra da música;
No final se abraçam;
As crianças trocam de par e continuam cantando, dançando e trocando de par até abraçarem todos os amigos.

Objetivos: Levar a criança a:

ter momentos agradáveis no período de início da aula;
vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de brincadeiras;
desenvolver a atenção e concentração;
interagir e socializar-se.

Atividade 2 : “Telefone sem fio sonoro”

Material: 1 instrumento de percussão.

O brincar:

As crianças sentadas formam um círculo;
O professor pode começar para que aprendam a brincadeira, tocando uma célula rítmica com o instrumento.
Depois de tocar, ele entrega o instrumento ao aluno ao lado, que precisa tocar o mesmo rítmo.
Todos da roda precisam fazer a célula rítmica.
Após todos terem tocado, o aluno que está ao lado do professor inventa outro ritmo, e assim sussessivamente, até que todos toquem e inventem seus rítmos.

Objetivos:

desenvolver a atenção e a destreza de raciocínio;
estimular a criatividade e a coordenação motora;
desenvolver a concentração.

Atividade 3- “Ordem e comando”

Material: 1 instrumento que produza som grave ( ex. tambor) e 1 instrumento que produza som agudo (ex. guizo).

O brincar:

As crianças ficam em pé
Ao som grave: abaixam
Ao som agudo: ficam em pé

O professor comanda a brincadeira e depois pode passar para outro aluno fazer os sons.

Objetivos:

desenvolver a atenção;
diferenciar timbres;
identificar sons;

Atividade 4- “Que som é este?”

Material:

- 3 ou mais objetos que façam barulho, como: sino, buzina de bicicleta, boneco de borracha, ou instrumentos de percussão como ganzá, pandeiro, chocalho etc

um cobertor ou um tecido de TNT grande e preto.

O brincar:

Coloque no chão, de 3 a 5 objetos sonoros em fila;
Esconda os objetos atrás do cobertor ou do tecido para que as crianças não os vejam;
As crianças devem se sentar no chão e em frente ao cobertor;

Retire o cobertor e faça um som usando cada um dos objetos, para que se familiarizem com os sons.
Cubra-os novamente, e faça um som com apenas um dos objetos, pedindo para que as crianças descubram qual é o objeto que produz aquele som;
Felicite-as sempre que conseguirem descobrir.

Objetivos:

- estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança;

- desenvolver a concentração.

Atividade 5- “Passa- passa” – Música- Engatinhando- Palavra Cantada

Material: Grupo de amigos e um objeto, de preferência uma bola.

O brincar: Um mestre vai inventando maneiras de passar a bola, e assim todos vão repetindo.

Objetivos:

- estimular a atenção

- trabalhar a pulsação da música

- interação

Relaxamento para finalizar a aula: Imitar o nascimento de uma plantinha a partir da semente, assim, alongar todas as partes do corpo.

Ah, estas aulas são de 50 minutos cada uma! =D

Beijos a todos e até breve!! Continuem me escrevendo!

Ausência.

2011-02-28T10:36:00.001-03:00

Bom dia pessoal!

Hoje estou aqui não para postar, mas para dar um recadinho.

Como vocês já sabem, me caso na semana que vem, e estou quase surtando! rsrs Quem já se casou deve imaginar como é.... mil coisas pra ir atrás, ansiedade, casa , mudança, enfim, muitas coisas para resolver em tão pouco tempo! Mas depois do casório, tem a viagem, e aí é só aproveitar e relaxar! rs

Além de tudo, comecei a dar aula em uma outra escola e estou lotada de trabalho!!!

E é por isso que vim aqui avisá-los que estarei ausente por uns dias... tanto do blog quanto no e-mail, pois quase não estou entrando na internet! Me perdoem, mas é por uma boa causa! rs

Minha casa já está pronta e não vejo a hora de tudo mudar!

Bom, volto depois do dia 20, ok?! Mas podem me mandar e-mails sim, o que vai acontecer é que só vou poder respondê-los depois....

Espero que todos compreendam!

Um beijo e continuem comentando e seguindo o blog!! =D

Beijãããooooooo! Até mais!

PROPOSTAS DE ATIVIDADES PARA A MUSICALIZAÇÃO DE BEBÊS II

2011-02-15T17:35:00.002-02:00

Olá pessoal!!! Como sempre, estou passando bem 'rapidão', pois tenho várias aulas para preparar...

Entrei em uma nova escola e ainda estou me adaptando, hoje foi o 1º dia. Adorei, as crianças foram bem receptivas!!... Começo é sempre aquela loucura, mas a gente vai se acostumando...

E hoje, eu gostaria de compartilhar com vocês o restante do material sobre bebês, da www.ennyparejo.com.br , pois , agora estou dando aula desde o Mini-Maternal até o 1º ano e senti um pouco de dificuldade com bebês. Não que são difíceis, mas por serem muito novinhos, a gente as vezes não sabe muito bem o que fazer, ainda mais eu que não sou mamãe!! rs E também, como recebi muitos e-mails com pessoas com esta dificuldade, resolvi me afundar um pouco mais neste tema! Espero que gostem!!!

MUSICALIZAÇÃO DE BEBÊS II

II ESTIMULAÇÃO MULTISSENSORIAL

Objetivos das atividades

· Contribuir para o desenvolvimento do bebê.

· Estimular os sentidos: ver, ouvir, cheirar, tocar, ser tocado.

· Estimular ações: falar, cantar, andar, manipular.

· Propiciar a interação na relação a dois e no grupo.

Atividade 1 ESTIMULAÇÃO PELA VIBRAÇÃO SONORA

Descrição da atividade:

1. Coloque o bebê em contato direto com instrumentos e fontes sonoras que ressoam, para que ele possa sentir no corpo a vibração do som. Instrumentos interessantes para essa finalidade podem ser: Violão, Gongo, Prato, Sininhos, Pau de Chuva, Tambor de mar (Oceam drum), entre outros.

2. Aproxime o instrumento do bebê, afaste, faça com que encoste em partes do corpinho.

Atividade 2 CANÇÕES PARA TOCAR (toque corporal)

Trata-se de pequenas canções que além de estimular a neurofisiologia do bebê, favorecem o vínculo afetivo entre ele e a mãe ou acompanhante. Podem ser cantadas neste momento inicial, mas também ao final da aula, como forma de relaxamento.

1. Cante a canção para cada uma das mães para que possam vivenciar seu efeito antes de realizar com o bebê.

2. Cante também para cada bebê, o vínculo afetivo deve estabelecer-se também entre você e os pequenos.

Atividade 3 CANÇÕES PARA INTERAGIR COM O CORPO DO BEBÊ

1. Incentive mamães a tornarem-se ativas no processo da aula. Nesse tipo de canções, a mamãe estimula alguma ação por parte do bebê (andar, bater palma, dar tchau, beijinho etc) ou simplesmente sensibiliza movimentos de partes de seu corpo, articulações, através da escuta ou entoação de uma canção. Abaixo seguem alguns exemplos:

a) Canção “Dandá pá ganhá vintém” (recolhida por Lídia Hortélio) – enquanto canta, a mamãe auxilia o bebê a dar passinhos.

b) “Serra, serra, serrador” – explora-se o movimento de embalar em diversas posições.

c) Parlenda “Arre burrinho” – a mamãe percorre pela sala um trajeto com o bebê no colo, ou o próprio bebê caminha ao som da parlenda, levando um cavalinho.

d) Canção “Pirulito que bate bate” - mãe e bebê sentados frente a frente. Enquanto canta, a mamãe percute o pulso da música nas mãozinhas do bebê e depois o estimula a fazer o mesmo.

e) Canção “A canoa virou” – com o bebê no colo, segurando as mãozinhas, a mamãe canta e o embala como se estivessem em uma canoa.

f) Canção “Estica e dobra” – o ritmo da canção permite que se articule as partes do corpo do bebê ajudando-o a desenvolver a consciência corporal.

Atividade 4 ESTIMULAÇÃO RÍTMICA TÁTIL

Descrição das atividades:

1. Ensine para mamães ou acompanhantes uma parlenda. Sugestões de parlendas: “Arre Burrinho” (folclore português); “Hoje é domingo”, “A galinha do vizinho” (folclore brasileiro).

Amanhã é domingo, pé de cachimbo, O cachimbo é de ouro, bate no touro, O touro é valente, bate na gente, A gente é fraco, cai no buraco, O buraco é fundo acabou-se o mundo...

2. Faça com que percebam com clareza a diferença entre Pulso e Ritmo, percutindo pulso nos joelhos e batendo o ritmo (silábico) com palmas, por exemplo.

3. Das palmas o ritmo passa para um pequeno instrumento de percussão (chocalhinho, martelinho sonoro, caxixi, por exemplo).

As mamães pronunciam a parlenda e percutem diferentes partes do corpo do bebê no seu ritmo, por isso é muito importante que tenham a percepção clara do ritmo da parlenda.

4. Algumas parlendas sugerem gestos, movimentos, sons e locomoções que podem ser realizados pelos bebês, ampliando o potencial expressivo da atividade.

Atividade 5 CANÇÕES PARA PRODUZIR SONS VOCAIS, MOVIMENTOS E TOCAR

INSTRUMENTOS

Descrição das atividades:

1. Incentive o bebê a cantar e a produzir os sons e movimentos dos personagens e eventos citados nas canções. Seguem alguns exemplos:

a) Canção “Lá no circo” (autoria infantil sob a coordenação de Montserrat Sanuy) – incentive o bebê a produzir os sons dos bichos e a acompanhar a canção com palmas ou instrumentos, durante o canto.

b) Canção “A casa” (Grupo Curupaco) – incentive os bebês a tocar o pulso e a subdivisão da canção com pequenos instrumentos de percussão; bebês maiores conseguem dobrar e articular sozinhos partes do corpo no ritmo da canção.

c) Canção “Todos os patinhos” – estimule a pesquisa do som do patinho e o movimento de pinça com os dedinhos, imitando o bico do pato.

d) Canção “Chuva caindo” – incentive o bebê a tocar o pau de chuva e a produzir sons de gotinhas percutindo com o dedo indicador, ou com dois dedos a palma da mão.

Atividade 6 CANÇÕES PARA PARTILHAR BRINQUEDOS E INSTRUMENTOS

A função dessas canções é trabalhar com o bebê a sociabilização e o desapego aos materiais pedagógicos na sala de aula, fazendo com que aprenda a partilhá-los com os coleguinhas.

Descrição das atividades:

1. Coloque um único instrumento, fonte sonora ou bichinho na roda. Cante a canção.

2. A cada vez que se canta a canção o objeto é passado ao coleguinha seguinte da roda. Seguem alguns exemplos:

a) Canção “Sapo cururu” – o sapinho (reco-reco) é passado na roda, enquanto dura a canção o bebê pode explorar seu som.

b) Canção “Pintinho amarelinho” (livro de Josette Feres) – um pintinhio amarelinho passa pela roda enquanto se repete a canção.

Atividade 7 OBJETOS PARA OBSERVAR, MANIPULAR E ESTIMULAR A IMAGINAÇÃO

1. Promova a estimulação multissensorial do bebê apresentando objetos interessantes que ele pode ver, manipular, eventualmente sentir odores e naturalmente cantar. Na sequência, alguns exemplos:

a) Elefantinho que desce a rampa (brinquedo educativo) – os bebês podem colocar o elefantinho na rampa, ouvir o som que produzem ao descer, cantar canções de elefantinho.

b) Galinhazinhas siscando (brinquedio da cultura popular) – os bebês podem manipular o brinquedo, ouvir seu som, cantar canções ou dizer a parlenda “A galinha do vizinho”.

c) Pião (brinquedo feito de tampinha de garrafa pet) – coloque o pião para rodar, cante e dance com os bebês a canção “O pião entrou na roda”.

d) Roda gigante (brinquedo de madeira) – personagens e bichinhos podem se sentar na roda gigante, o bebê aprende a fazê-la girar, coloca os personagens nos banquinhos e canta sua canção.

Bom pessoal, espero que gostem! Eu adorei as dicas e vou segui-las , com certeza!! Ainda tem mais partes deste material, mas vou postando aos poucos,ok?

Beijos a todos e muuuuuuuuuuito, mas muuuuuuto obrigada pelos recados, pelos comentários, e-mails e por seguirem o blog! Obrigadão!!!

Atividades infantis

2011-02-02T15:04:00.002-02:00

Olá!

Hoje serei breve, pois daqui a pouco tenho que dar aula, então, vou colocar uma atividade para trabalhar o rítmo e outra as notas na pauta. Pode ser passado para crianças pequenas, que estão começando as aulas com instrumentos ou não. Essa de recortar e colar elas adoram! :)
É só clicar na imagem e imprimir!

Cartela para recortar

Espero que gostem!
Beijos, beijos !

PROPOSTAS DE ATIVIDADES PARA A MUSICALIZAÇÃO DE BEBÊS

2011-02-01T10:28:00.001-02:00

Bom dia!!!! Fiquei muito emocionada em ver que passamos dos 200 seguidores!! Obrigada pessoal! São vocês que fazem o blog existir!!

Já vou me desculpando o sumisso, e dizendo que não esqueci do blog e nunca esquecerei!!

Bom, vocês já sabem que meu casório ta aí e estou uma pilha com a preparação, afinal, falta apenas 1 mês!! Mas prometo que depois terei bastante tempo pra postar, espero! rsrs

Hoje gostaria de compartilhar algumas ideias para trabalhar com bebês. Muitas pessoas me pediram, e acho que nunca postei nada para crianças tão pequenas...

Encontrei este valioso material entre minhas coisas, a fonte é de http://ennyparejo.com.br/ .

Depois entrem no site e confiram! Parece ser muito bom e eles oferecem cursos para professores...

Então, vamos lá!

PROPOSTAS DE ATIVIDADES PARA A MUSICALIZAÇÃO DE BEBÊS

Por http://ennyparejo.com.br

I RECEPÇÃO

Objetivos das atividades de recepção

· Receber o bebê de forma afetiva e acolhedora;

· Criar a sintonia do grupo;

· Estimular atenção;

· Iniciar a estimulação multissensorial.

Atividade 1 CONHECENDO O VIOLÃO NO PRIMEIRO DIA DE AULA

Descrição da Atividade:

1. Ao entrar na sala, o bebê encontra o Violão ao centro do tapete, pode manipulá-lo e explorá-lo com total liberdade.

2. Ensine o bebê a obter o som da corda do Violão.

3. Nas cordas soltas do Violão, improvise uma pequena canção que utilize o nome do bebê.

4. Estimule a percepção tátil da vibração do instrumento, aproximando-o de diversas partes do corpo do bebê: os pezinhos, as costas, os bracinhos, as mãos, etc.

Atividade 2 EXPLORANDO SONS E FONTES SONORAS

Tal atividade pode ser realizada ao início de cada aula, deixando a disposição instrumentos de mesmo tipo a explorar (clavas, xequeres, pauzinhos, chocalhinhos, triângulos, etc).

Descrição da Atividade:

1. O bebê entra na sala, encontra tais instrumentos ao centro do tapete, pode manipulá-los e explorá-los com total liberdade.

2. Valorize as explorações do bebê e incentive sua repetição por todos do grupo.

3. Em momento posterior, mostre ao bebê como se costuma utilizar o instrumento ou fonte sonora apresentado.

4. Brinque de orquestra: a um sinal seu, os bebês produzirão sons ou silenciarão; treine sinais simples de regência; ensine o bebê a valorizar o silêncio.

5. Nessa brincadeira de orquestra, explore nuances de intensidade e velocidade dos sons.

Atividade 3 CANÇÃO DE CHEGADA

Trata-se de um momento muito importante para a acolhida do bebê, as canções devem ser bem curtas possibilitando que se cante colocando o nome do bebê em algum lugar da letra, assim como da mamãe ou acompanhante. De maneira geral, os bebês utilizam o instrumento recém explorado para acompanhar a canção.

Ainda existem mais módulos, vou postando um por vez, ok?! Espero que gostem e continuem comentando e seguindo!

Beijão!!!

FELIZ ANO NOVO!!

2010-12-28T11:03:00.002-02:00

Bom dia pessoal! Quanto tempo!!! Me perdoem a 'desaparecida', mas é que ando tão atarefada com as coisas do meu 'casório' que quase não sobra tempo pra postar aqui, mas eu sempre entro e sempre vejo os comentários, viu?! Inclusive um, de alguém muito infeliz que quis me atrapalhar, mas não conseguiu.. Bom, deixa pra lá e me desculpem por essa pessoa, pois aqui não é um lugar de baixaria e sim de amigos e aprendizado.

Hoje venho aqui para desejar a todos os professores, músicos, amigos, seguidores, pais, mães, avós, enfim, todos aqueles que, de uma forma ou de outra, estão no caminho da música , tentando compartilhar com seus pequeninos este mundo tão incrível que é o da Musicalização, um FELIZ ANO NOVO!

Que 2011 seja ainda melhor e que a paz esteja sempre no coração de todos!

Momentos tristes com certeza virão, mas que vocês tenham forças para os superarem! Que Deus esteja com todos e que não falte amor, não falte saúde, sucesso, amizade, carinho, abraços, paz, sorrisos, enfim, que a vida de cada um de vocês seja repleta de coisas boas, coisas muito mais importantes que presentes materiais...Ah, e é claro, que não falte a MÚSICA, pois é ela que nos dá alegria, e é ela que sempre está presente em todos os nossos momentos, nos emocionando cada vez mais!

Continuem mandando seus comentários, pois é através deles que eu sei se preciso melhorar ou não.. :)

Vou aproveitar e postar algumas fotos das Audições deste final de ano, espero que gostem:

" Eu sei que vou te amar"- Por mim!

Uma das minhas lindas alunas, Brenda.

Instrumento de trabalho tão precioso. :)

Futuras pianistas, lindas!

Audição da Escola de Música Groove.

Beijos a todos e muuuuuuuuuuito obrigada por estarem mais um ano compartilhando coisas tão preciosas! Continuem assim, que eu continuo com o blog!

FELIZ ANO NOVO pessoal!

Até 2011!

Família dos instrumentos

2010-11-01T11:21:00.000-02:00

Olá pessoal!! Como estão?

Agradeço desde já aos comentários desta semana!! Muuuuuito obrigada!! Lembrando que o blog só existe por vocês estarem o acompanhando!

Bem vindos novos seguidores, e espero que gostem de todas as postagens! Fiz uma enquete ali ao lado, pra saber no que vocês estão mais interessados pra eu poder pesquisar mais sobre os assuntos e postá-los aqui!

;)

Bom, hoje vou postar uma brincadeira que fiz semana passada. Minha turma anda um pouco "terrível" nas aulas, acho que é devido ao fim do ano, já estão cansados e tal.... então, fiz uma brincadeira ótima que não necessita de muita 'baguncinha'. :) É o JOGO DAS FAMÍLIAS.

Primeiramente, é preciso explicar às crianças que os instrumentos musicais também têm suas famílias, como nós.

Existem 3 tipos de famílias: a da PERCUSSÃO, a das CORDAS e a dos SOPROS.

Cada instrumento faz parte de uma dessas famílias.

Exemplos:

Violão,violino, contrabaixo etc : família das cordas

Bateria, pandeiro, reco-reco etc : família da percussão

Saxofone, flauta, trombone etc: família dos sopros.

E assim por diante...

Depois de explicar tudo corretamente para as crianças, começamos a brincadeira:

JOGO DAS FAMÍLIAS

Material:

3 folhas de papel EVA , cada uma de uma cor.

Cartelas com diversos instrumentos musicais .( É necessário ter uma cartela para cada criança, mesmo que os instrumentos se repitam).

O brincar:

Sentados em círculo, cada criança recebe uma cartela de intrumento. Eu uso uma que eu fiz, furei em cima e amarrei um barbante, assim a criança pode pendurar no pescoço, como um colar. Segue a foto abaixo:

O professor coloca as folhas de EVA uma ao lado da outra e escolhe uma cor para cada família. Ex: EVA verde para percussão. Amarelo para sopro e vermelho para cordas.

Para começar, o professor escolhe uma criança da ponta e pede para que ela vá até os EVAs e coloque seu instrumento na família (cor) correta. E assim por diante, até todos colocarem seus intrumentos nas folhas de EVA.

Após a brincadeira, o professor poderá contar, junto com seus alunos, quantos intrumentos ficaram para cada família, podendo também questionar as crianças, como:

- Qual família possui mais intrumentos?

- Qual família possui menos instrumentos?

- Com quantos instrumentos a família das cordas ficou?

- Com quantos instrumentos a família da percussão ficou?

- Com quantos instrumentos a família do sopro ficou?

- Quantos instrumentos existem neste jogo, no total?

Além de outras questões, trabalhando assim, tanto noções musicais, quanto matemáticas.

Espero que gostem e me contem seus resultados!!

Beijão!! Ah, e não deixem de me perguntar: http://www.formspring.me/aliciasampaio

FELIZ DIA DOS PROFESSORES !

2010-10-15T11:47:00.000-03:00

Bom dia, queridos!

Hoje não vou postar nenhuma atividade, pois gostaria de fazer um post especialmente para todos os professores que me seguem e a todos os outros também!

Antes de tudo, vou deixar uma mensagem aqui, que recebi uma vez de lembrança em uma escola que trabalhei, e achei muito linda, mas não sei quem é o autor.

" Professor,

Que bom que esta tua vocação tem despertado a vocação de muitos.

Parece injusto desejar-te um feliz dia dos professores, quando em seu dia a dia tantas dificuldades acontecem...

A rotina é dura, mas você ainda persiste.

Teu mundo é alegre, pois você consegue olhar os olhos de todos os outros e fazê-los felizes também."

PARABÉNS EDUCADORES!!

Não somente por este dia, mas principalmente por terem escolhido tal profissão, onde exige muita dedicação, carinho, paixão, compreensão... Parabéns por todos os dias enfrentarem tamanhas dificuldades, onde muitas vezes tendem a desistir! Mas não, vocês estão lá!! E apesar da pouquíssima valorização, continuam em seus caminhos exercendo este papel maravilhoso que é o de EDUCAR.

Continuem com esta imensa vontade de querer mudar, de tentar fazer com que todos, em algum dia, percebam o quanto é importante a educação em uma sociedade , e não desistam nunca das suas crianças! São elas o nosso futuro!

Um beijão a todos os educadores, sejam eles de qualquer espécie, disciplina ou escola! Parabéns pelo NOSSO dia!!!

Brincadeiras de pulsação

2010-10-08T10:30:00.001-03:00

Bom dia!! Gostaria antes de tudo de dar boas vindas aos novos seguidores! :)

Ah, não sei se todos viram no post anterior, então vou falar novamente: Fiz um formspring, que é um tipo de site para perguntas. Quem quiser me perguntar algo, é só entrar aqui : http://www.formspring.me/aliciasampaio e escrever a questão! Se não quiserem colocar o nome, não tem problema, pois não consigo saber quem foi, mas se quiserem , fiquem a vontade!

Espero poder responder o que estiver a meu alcance! :)

Hoje vou colocar uma atividade que consta no dvd e livro da "Palara Cantada", só pra deixarem vocês instigados a comprar! rsrs

A brincadeira se chama : Passa-passa.

Vou resumir um pouco para não ter que copiar o que está no livro, ok?

Você já reparou que quando ouvimos uma música, temos vontade de ficar "batucando" ela, e não dá uma vontade imensa de começar a se mexer? Isso é o que nós músicos, chamamos de PULSO, ou seja, é a marcação da música, que conseguimos fazer sem muitas vezes se dar conta.

Esta brincadeira envolve isto, então, vamos lá!

Material: 1 bola. Pode ser de verdade ou de isopor.( eu utilizei a de isopor e enfeitei com papel contact colorido).

1 rádio e alguma música, de preferencia alguma que perceba bem a pulsação.

O brincar: Em círculo e em pé, o professor inventa uma maneira de passar a bola, junto com o pulso da música, e todos vão passando-a. Quando a bola chegar novamente ao professor, ele muda a forma de passar a bola.

Exemplos: Passar por fora, por dentro, por baixo das pernas, por cima ( da cabeça) e depois, se quiser, poderá usar outra bola, dificultando a brincadeira.

As crianças muitas vezes não conseguem passar exatamente no pulso, portanto antes de começar, peça para que elas batam palmas, para ajudar.

Bom pessoal, espero que gostem e que apliquem na aula. As crianças agradecem! :)

Beijos a todos!!

Palavra Cantada- Brincadeiras Musicais

2010-10-01T14:46:00.003-03:00

Olá pessoal! Depois de um longo inverno, voltei! rs

Nossa, nem percebi que fiquei tanto tempo fora! Me perdoem, é que estou uma pilha de nervos com meu casamento se aproximando...

Mas enfim, gostaria de agradecer imensamente por todos os comentários e e-mails! É muuuuuuuito bom os receber! Obrigadíssima! =D

Ah, fiz um formspring, uma página para perguntas!! Se for pouca coisa, podem perguntar por lá, é mais fácil do que no e-mail... O link é http://www.formspring.me/aliciasampaio
Bom, é isso aí! Perguntem! rs Se eu não souber responder, prometo pesquisar!
;)

Hoje não vou colocar nenhuma atividade porque quero falar sobre o novo trabalho da turma do Palavra Cantada. Comprei o 1º volume e me apaixonei! É maravilhoso! Inclusive, já até fiz algumas atividades nas aulas desta semana! Ainda faltam mais 4! rs Vou comprar aos poucos...

O material é um Livro , CD e DVD que vem explicando todas as atividades para se trabalhar! São coisas simples, que não precisam de muitos instrumentos, e usando somente as músicas deles!

Quem tiver oportunidade, não deixe de comprar!!! O link é da editora Melhoramentos: Palavra Cantada , achei o frete mais em conta...

Ah, e um beijo pra Ju, do blog http://agentevivedemusica1.blogspot.com/ , foi ela que me passou o link!

Aproveitando que estou fazendo umas 'propagandas', gostaria de falar do trabalho de uma colega de blog também!

É um livro com música, pelo que eu entendi, criado e ilustrado por ela.

O link para saber mais é http://www.youtube.com/watch?v=ETEixLHdVCM e o blog é http://tactictummusicainfantil.blogspot.com/

Bom, acho que é só!

Essa semana posto mais atividades!!

Beijos!! :)

E qualquer coisa, é só comentar , deixar seu e-mail ou me mandar um.

2010-08-23T11:01:00.001-03:00

Bom dia pessoal!

Chegamos aos 107 seguidores! Que maravilha! É muito bacana ver que existem muitas pessoas interessadas neste trabalho lindo que é a musicalização! Espero que aumente cada dia mais! rsrs

Ah, minha colação foi ótima!! Vou até postar uma fotita! haha

Enfim, Pedagoga! :)

Bom, antes de postar as brincadeiras, gostaria de falar sobre uma coisa meio chata que aconteceu...

Vi que algumas pessoas estão copiando meus posts sem sequer ter o trabalho de editar o que eu escrevi. Achei muito chato e injusto. Não me importo se vocês postarem minhas atividades, ( acho ótimo para divulgar a musicalização), desde que sejam citadas, afinal, me custaram tempo e criatividade e não acho justo alguém simplesmente postar como se fosse o criador.

Sei que coloquei na internet e sei destes riscos, mas creio que aqui, somos todos Educadores e isto não é exemplo que se dê. Acho que cada pessoa deve ter seu reconhecimento.

Estou aqui para divulgar meu trabalho , tentar ajudar aqueles que precisam de dicas e principalmente ganhar mais experiências com outros blogs que sigo e que são maravilhosos.
Sei também que, muitas vezes não é por maldade, é claro, mas por favor, tomem um certo cuidado com essas coisas!

Espero não ter ofendido ninguém, só tentei dizer o que penso, ok?!
Ah, e muito obrigada a Isabela Meni, do blog http://educacaomusicalmusicoterapia.blogspot.com/ que me deixou algumas dicas sobre como tentar não deixar que isto ocorra!

Mas chega disso, e vamos ao que interessa!! Hoje encontrei umas folhas em minhas coisas, com algumas brincadeiras impressas, mas não sei de onde veio, pois não são minhas! Vou postá-las e espero que gostem!

TELEFONE SEM FIO SONORO

As crianças sentam em roda e escolhem um instrumento ( da bandinha rítmica).

A primeira criança deve tocar uma pequena célula rítmica em seu instrumento e a do lado deve tentar repeti-lo no instrumento que está segurando e assim até chegar ao final.

Essa brincadeira é interessante se for possível ser gravada para que as crianças percebam como a célula rítmica foi mudando com o decorrer da roda.

REGENTE DE INTENSIDADE

A sala escolhe uma criança para ser o regente. ( o professor poderá sortear para não haver atritos).
Cada criança deve ter um instrumento em mãos ( de preferência, de percussão).
Quando o regente tocar em seu instrumento e som ser forte ( alto) todas as crianças devem tocar os instrumentos que estão segurando bem alto.
Se o regente for diminuindo a força no instrumento, as crianças também devem diminuir a intensidade de seus instrumentos.

QUE SOM É ESSE?

Uma criança sai da sala, enquanto outra criança pega um instrumento musical para ficar tocando.

A criança que saiu, deve voltar com os olhos vendados, descobrir qual é o instrumento e encontrar onde e quem o está tocando.

Espero que tenham gostado!

Beijão pra todos!! =D

Brincadeiras de Timbre

2010-08-12T17:04:00.001-03:00

Boa tarde pessoal!

Nossa, agora que vi que o blog está com 98 seguidores! Que bom! Espero chegar nos 100! =D

Obrigada a todos que sempre passam por aqui! ;)

Bom, acabei de chegar da Escola onde leciono Musicalização... Hoje fiz uma brincadeira diferente e deu tudo muito certo! Eles se divertiram e não bagunçaram muito! rs

Ainda não dei o nome, pois a inventei ontem a noite, mas pode ser "Brincadeira dos Timbres".

Então, lá vai:

Material:

-6 ou mais folhas de sulfite com um instrumento desenhado em cada uma.

-1 cd com os sons dos mesmos instrumentos.

Exemplos:

O brincar:

Coloque as folhas de sulfite lado a lado.

Se a classe for muito grande, separe grupos com 5 alunos. ( se a classe for pequena, dá pra fazer com todos).

Organize qual grupo irá começar a brincadeira e diga que o restante terá que se comportar, caso contrário não participará do jogo.

Faça uma fila indiana com o grupo que começar ( ou com a classe toda,se for pequena) e os posicione no meio dos instrumentos.

O professor poderá trocar de instrumentos quando quiser, para que não se repitam os timbres.

Poderá haver vários ganhadores!

É isso aí pessoal!

Espero que tenham gostado e façam bom proveito!

Beijos!!

Ah, e boa sorte pra mim na minha Colação de Grau, que será amanhã!

Fim das férias

2010-07-26T10:27:00.001-03:00

Olá seguidores! Como estão? Nossa, dei uma sumida daqui hein?! Me desculpem, é que aproveitei as férias para correr com meu casamento, que está chegando! rs

Bom, hoje gostaria de agradecer muuuuito por todos os comentários que venho recebendo aqui e pelos e-mails enviados!
Acredito que só temos a ganhar com essas trocas de informações. E um professor jamais deve parar de buscar novos conhecimentos, afinal, estamos falando de educação!

Pois, "Ninguém é tão ignorante que não tenha algo a ensinar. Ninguém é tão sábio que não tenha algo a aprender." - Blaise Pascal

Hoje vou colocar algumas atividades que faço e espero que gostem!
Aceito sugestões e críticas construtivas! rs

Cruzadinha:

Partitura para criança: ( Ainda estou terminando uma mini-apostila com partituras assim) :

Atividade para aula de piano ou teclado:

E fiz este aqui para ensinar a música "SOPA" da Palavra Cantada para a criançada. Eles amam essa música. Vou colocar o vídeo também, para quem não conhece, vale a pena!

Vídeo: Sopa- Palavra Cantada:

É isso aí pessoal! Beijão!

Brincadeira de Intensidade

2010-06-19T14:42:00.001-03:00

Boa tarde gente! Tudo bem com todos? Muitas aulas? Espero que sim...

Bom, minha monografia foi um sucesso! Graças a Deus deu tudo certo na apresentação e minhas notas ficaram ótimas. Portanto, agora é só esperar o tão esperado Diploma de Pedagoga! Que felicidade!! Ah, e que venha os concursos públicos e mais sorte para mim e para todos que se formaram da minha sala! rs

É, as férias estão chegando, e é um bom motivo para planejarmos mais atividades!! Agora prometo que tentarei postar com mais frequência!! :)

Hoje vou colocar uma atividade que trabalhei na aula dessa semana e vi que deu muito certo!

É a brincadeira:

Brincando de Regência.

Material:

- 2 folhas de EVA em cores diferentes. Preferencialmente uma cor mais escura e outra mais clara.

- Algum instrumento musical que mostre bastante sua intensidade( forte ou fraco) ou o professor poderá cantar ou ligar uma música onde possa aumentar ou abaixar o volume.

Como brincar:

1. Coloque as duas folhas de EVA uma ao lado da outra, dando um espaço entre elas.

2. No meio das folhas de EVA forme com a classe uma fila indiana, deixando os EVAs à frente de todos.

3. Diga para eles que quando você tocar, ou cantar um som FRACO terão que 'correr' para o EVA de cor clara, e quando o som for FORTE para o EVA de cor escura. LEMBRANDO: Sem saírem da fila!!

4. As crianças que se confundirem e irem para o lado errado terão que sair da fila e ficar ao seu lado, até que reste um vencedor.

5. Poderá ter mais de um vencedor, pois as vezes todos acertam.

6.O professor pode pedir para uma das crianças que ficou de fora da fila ser o 'maestro' e assim, até todos participarem.

Caso não dê tempo e a aula termine, é importante que o professor marque o nome dos alunos que não foram 'maestro' para que na próxima aula continuem a brincadeira, afinal eles também querem participar e é injusto deixar uns e outros não.

Bom, é isso aí pessoal!! Espero que gostem e qualquer sujestões, mandem seus comentários ou e-mails!

Beijão! E vamos torcer pelo Brasil, amanhã!

Jogos Rítmicos

2010-06-09T15:25:00.000-03:00

Olá pessoal! Nossa, desapareci por um tempo, hein?

Entreguei meu TCC e amanhã será a apresentação! Então, imaginem meu estado de ansiedade...Mas, boas vibrações e tudo dará certo, pelo menos é o que eu espero! rs

Quero agradecer com muito carinho por todos os e-mails e comentários recebidos! Fico muito feliz toda vez que entro aqui! :)

E aos que adquiriram algum material, espero que estejam gostando!

Bom, não sei se já postei esse material meu, creio que não, mas então vamos lá!

Trata-se de um jogo rítmico que podemos usar antes de introduzir as figuras musicais, como a colcheia e a semínima.

Sempre uso nas minhas aulas de piano. Imprimo os desenhos em uma folha mais grossa, recorto e plastifico, para ficarem como cartões.

A cartela com um grupo de 2 desenhos pequenos é a representação de duas colcheias.

A cartela com apenas 1 desenho é a representação deuma semínima.

Peço para a criança escolher um grupo de desenhos e depois ensino-a a solfejar.

Por exemplo: Se a criança escolher o grupo das estrelas, explico que a cartela com 2 estrelas pequenas teremos que tocar 2 vezes e um pouco mais rápido e a cartela com a estrela maior teremos que tocar 1 vez.

Depois, eu monto uma sequência para que ela toque, e após conseguir , vamos mudando de grupos de desenho.

Para alunos de classe, basta fazer um grupo para cada um e pedir para que batam palmas, no ritmo correto.

Quando a criança já estiver habituada ao rítmo, podemos passar para as figuras,com as atividades da mesma forma.

O que difere é que, para as menores, os desenhos chamam mais atenção do que as 'bolinhas pretas'.

Espero que gostem!

Beijãããão para todos e obrigada mais uma vez por seguirem meu blog!

Brincadeiras de Musicalização

2010-05-11T11:39:00.000-03:00

Bom dia!! Depois de muito tempo, surgi! Me desculpem a desaparecida pessoal , mas meu TCC tá me consumindo... Sem contar nas coisas do casório pra ir atrás. Mas, apesar da correria, estou muito feliz!

E hoje, quero dedicar esse pequeno post ao meu noivo, Junior Sarpa, que sempre me apoiou em tudo que eu fiz, me levando nos cursos de Musicalização, arrumando lugares para eu ficar, dedicando seu tempo para me ajudar...Além de ser o melhor músico que existe, competente e apaixonado pelo que faz! :) Obrigada ,meu amor, por tudo! Te amo!

E agora, vou postar uma brincadeira que fiz esses dias com minha turminha do "CEI Favo de Mel ", e eles adoraram!

É o jogo " Encontre seu par."

Material: Cartelas com vários instrumentos musicais e seus pares. 1 Apito.

Como fazer: Imprima diversos instrumentos em um papel mais espesso, fure logo acima do desenho e amarre barbante, para ficar como um colar.( veja a foto abaixo)

O brincar:

1. Na sala, posicione as crianças.divindo-as lado-a-lado, de modo que fiquem duas fileiras, uma de frente para outra, como se fossem duas paredes.

2. Explique que a brincadeira só funcionará com a colaboração de todos, e quem não participar direito, sairá da brincadeira.

3. Mostre para todos as cartelas dos instrumentos, e embaralhe os pares.

4. Em seguida coloque uma cartela ( colar) no chão, em frente de cada aluno, mas não deixe que peguem e nem que olhem.

5. Explique que, ao ouvirem o apito, eles deverão se abaixar, colocar o "colar" de instrumento e em menos de 1 minuto todos precisam encontar seus pares e dar as mãos.( Diga sempre que o tempo vai acabar, pois eles se animam muito! )

6. Após o término, é importante que o professor pergunte para cada dupla qual é seu instrumento, podendo mostrar o som de cada um, para o conhecimento do timbre.

OBS: O professor deve ter cuidado para a brincadeira não virar correria e ninguém se machucar.

E para terminar, gostaria de agradecer a todos os e-mails e comentários que venho recebendo! Muito obrigada pessoal! Espero que gostem e que as atividades postadas aqui lhe sejam úteis!!

E aos que não gostam de alguma coisa, acho bacana escreverem, mas não deixem de colocar o nome, afinal é um blog para se discutir a melhor forma de ensinar música à crianças, e não apenas criticar, como anônimo. ;)

Beijocas e uma boa semana!

Brincadeiras Musicais

2010-04-13T19:55:00.003-03:00

Depois de um longo tempo apareci! Me perdoem o 'sumiço' pessoal, mas é que ultimamente as 24 horas do dia parecem não ser suficientes para tudo o que tenho pra fazer. Na verdade, acho que com todos é assim, ainda mais quando se está com um TCC pra terminar e casamento marcado! hahaha

Comecei lecionar Musicalização em uma Escola Regular de Educação Infantil e estou adorando! As crianças são muito amáveis e já amam a aula de música! :D
Então, hoje vou postar algumas brincadeiras que se pode aplicar nas aulas e que tem ótimos resultados!
Espero que gostem e usem!

CARACOL

Como jogar:

1. Desenhe um caracol no chão, com giz, ou fita adesiva colorida.

2. Sorteie a ordem em que cada jogador iniciará a partida. O número de participantes é ilimitado.
3. Cada jogador deverá seguir todos os "degraus" do caracol daseguinte maneira:
- ao som do tambor, pular para o "degrau" seguinte com um pé só;
- ao som do prato, pular para o "degrau" seguinte com os pés juntos;
- ao som som do chocalho, ficar parado no local e bater palmas.
E assim prosseguirá até chegar ao céu, onde poderá descansar. Depois voltará andando normamente com um pé em cada "degrau".
4. O jogador não poderá cometer erros como: pisar na risca; confundir os sons com a forma de proceder de "degrau" em "degrau"; saltar ou pular qualquer um dos "degraus"; pisar fora do caracol; esquecer de descansar ao chegar ao céu. Se errar, perderá a vez e precisará esperar até que todas as outras crianças joguem, antes de tentar de novo.
5. Ganha a criança que não errar nada. Mas pode haver mais de um ganhados.

BRINCAR DE REGENTE

Recortar três cartões de cartolina, ou papel cartão de cores diferentes.
As crianças irão cantar uma melodia conhecida estipulada pelo professor, obedecendo à sua regência por meio de cartões. Por exemplo:

Cartão vermelho: fazer silêncio

Cartão azul: cantar bem FRACO.

Cartão verde: cantar bem FORTE.

É isso aí! Boa semana pessoal, e qualquer coisa, me mandem e-mails! :)
Beijão!

MOVIMENTOS RÍTMICOS

2010-03-31T15:15:00.001-03:00

Olá pessoal! Como estão se saindo nas aulas de música? Espero que bem!!

Amanhã começo dar aula em uma nova escola, e estou numa ansiedade sem fim! Mesmo com tantas atividades, é sempre tenso começar com uma turma nova... Mas vamos que vamos! Sempre tem a primeira vez! haha... E boa sorte para mim!

Semana que vem começam as provas e tenho que entregar o 2º cap. do meu TCC, portanto acho que não terei tempo para postar, estou numa correria que só! Maaaass não abandonarei o blog nunca! rs

Então, vamos lá!

Hoje eu estava 'bisbilhotando' em minhas coisas de Musicalização e achei algumas atividades interessantes, mas não sei quem foi que inventou.

E espero que gostem!

MOVIMENTOS RÍTMICOS POR IMITAÇÃO COM AS FIGURAS RÍTMICAS

1. Um soldado( corresponde à figura da SEMÍNIMA).
As crianças marcham, contando 1-2 , começando com o pé direito.

2. Uma pessoa apressada ( COLCHEIA).
As crianças devem correr com passos miudinhos ou de mãos dadas, contando 1 e 2 e, começando com o pé direito.

3. Uma menina preguiçosa ( MÍNIMA).
As crianças dão um poasso contando 1, seguindo de flexão de joelho ao contar 2.

4. Uma vovó com reumatismo ( SEMIBREVE).
As crianças dão um poasso e, em seguida, três flexões de joelho, ao mesmo tempo contam 1,2,3,4, sendo 1 para o passo e 2,3,4 para as flexões.

5. Uma moça manquinha ( SEMÍNIMA PONTUADA, seguinda de COLCHEIA).
As crianças dão um passo contando 1 e, em seguida, flexionam o joelho contando 2 e, recomeçando com outro passo, e assim por diante.

JOGO:

Quando estes movimentos já estiverem assimilados, o professor deve formar alguns grupos de 4 ou 5 crianças para que realizem os exercícios em conjunto, cada grupo imitando um movimento diferente, por exemplo:

1º grupo: imita a vovó;
2º grupo: imita a menina preguiçosa;
3º grupo: imita o soldado;
4º grupo: imita a pessoa apressada.

OBS.: Estes movimentos rítmicos por imitação estão relacionados às figuras rítmicas.
O professor deve fazer a marcação das figuras para as crianças através de palmas, contando 1-2 ou 1-2-3-4 ou 1e - 2e etc. E as crianças acompanham esta marcação imitando com movimentos adequados a cada uma das figuras.

Bom, espero que gostem!! E fica aqui, um muuuito obrigada a todos os comentários! :)
Ah, e Feliz Páscoa, sem exagerar no chocolate! rs
Beijão!

Atividades Musicais

2010-03-18T14:20:00.002-03:00

Boa tarde pessoal!! Minha monografia está caminhando, devagar, quase parando, mas está! rs

Gostaria de agradecer novamente aos e-mails que recebi essa semana, e dizer que estou muito feliz em saber que estão gostando do blog! :) Ah, e continuem me escrevendo!

Obrigada e boas vindas aos novos seguidores!!

Bom, logo abaixo segue uma atividade para trabalhar os ritmos com as crianças.

Como jogar:

1.O professor pede para a criança cortar os retângulos da 1ª folha abaixo.

2. Em seguida,o professor escolhe uma das cartelas e inicia o ditado tocando ou cantando o ritmo.

3. A criança precisa encontrar qual dos ritmos ele tocou e colar na 2ª folha.

4. E assim por diante, até acabarem os ritmos.

E para terminar, a atividade abaixo é bem simples, basta o professor escrever algumas notas e a criança completará a sequência antes ou depois:

Bom, peço desculpas pela correria, mas essa monografia está me deixando "a flor da pele" , ainda mais pelo tema, por incrível que pareça, não ser Musicalização! :/

Beijos pra todos e um ótimo restinho de semana!

Aprendendo as Notas Musicais

2010-03-10T11:47:00.001-03:00

Olá pessoal! Primeiramente gostaria de me desculpar pela ausência ultimamente!!

Como estou dando aula em outra cidade, e tenho que deixar pronto o 1º capítulo do TCC semana que vem, estou numa loucura, mas não abandonei o blog não! rs

Ah, e FELIZ DIA DAS MULHERES ( meio atrasado, mas vale) pra todas as seguidoras daqui!

Hoje postarei algumas atividades que montei para ensinar minha aluna de 5 anos tocar piano. Por enquanto está dando certo!

Vejam o que acham, e me digam! :D

Aguardo sugestões! :)

Beijos !!

Brincando com os Sons

2010-03-03T15:43:00.000-03:00

Olá para todos!! Gostaria de agradecer aos e-mails que venho recebendo, e dar boas vindas aos novos seguidores!! :)

Hoje vou postar brincadeiras musicais. Todos sabemos o quanto a criançada gosta, e o melhor, é que além de gostar, elas aprendem sem nem imaginar a importância do que está por trás da brincadeira!

Objetivos:

Levar a criança a:

♫ desenvolver a acuidade auditivia, a atenção e a destreza de raciocínio

♫ estimular a expressão corporal e a criatividade

♫ diferenciar timbres

♫ classificar os parâmetros do som ( altura, timbre, intensidade e duração)

BATER PALMAS

Material:
Um tambor e uma baqueta

Como brincar:

1. Dois círculos concêntricos
2. O professor, ao centro do círculo interno, porta o tambor.
3. Ao executar um ritmo utilizando a pele do tambor, as crianças do círculo interno repetemo ritmo apresentado, com palmas.
4. Quando o professor executar um ritmo utilizando a lateral do tamborm as crianças do círculo externo repetem o mesmo ritmo com palmas.

CHICOTINHO MUSICADO

Como brincar:
1. Uma criança sai da sala, enquanto o professor e os demais alunos escondem um objeto qualquer.
2. Quando a criança retorna à sala e procura o objeto escondido, os alunos demonstram com palmas se ela está perto ou não do objeto.
3. Palmas fortes: a criança está próxima ao objeto.
4. Palmas fracas: a criança está longe do objeto.

E por fim, logo abaixo uma atividade para trabalhar a duração do do som:

Beijão!

HISTÓRIAS PARA SONORIZAR

2010-02-27T15:52:00.001-03:00

Olá para todos!! As semanas estão cada vez mais corridas... Meu TCC já está com data marcada para apresentação, dia 10/06, o que significa que esse 'quase' semestre será uma loucura, mas espero que dê tudo certo no final! Também começarei dar aulas em uma nova escola de Música, e estou muito animada! :D

Maaas, vamos ao que interessa! Todos sabemos a importância das histórias para as crianças. E aqui vou colocar algumas, que tirei do livro " Jogando com os Sons e Brincando com a Música" da Vania Ranucci Annunziato, que dá para utilizar os CDs com os sons, ou mesmo produzir os sons com a voz.

Objetivos:

Levar a criança a:

♫ estimular a percepção auditiva;

♫ improvisar

♫ desenvolver a atenção e identificar os timbres;

♫ despertar a criatividade

O sítio da vovó Guida

Vovó Guida vivia num sítio.

Ela achava tudo ali muito silencioso e monótono. Não havia muitos animais. Ouviam-se apenas o gorjeio dos passarinhos. (*) e o barulho das águas do riacho (*). Às vezes ouvia-se também o barulho do vento nas árvores (*). Tudo era muito tranquilo.

Vovó Guida, incomodada com aquela monotonia, resolveu comprar algums animais. Comprou um boi que fazia (*), um cavalo (*) , um carneiro (*), um cachorro(*), galos e galinhas (*), patinhos(*) e porquinhos (*). E foi aquela alegria.

Daí por diante vovó Guida viveu feliz em seu sítio e todos os dias ela podia ouvir o alegre barulho da sua bicharada.

♫ O professor poderá fazer vários sons com apitos diferentes e pau-de-chuva, para criar um clima de sítio. Solicitará também às crianças que façam a sonoplastia com sons do próprio corpo e/ou com instrumentos musicais, por exemplo:

Boi- apito grave

Cavalo- coquinhos sonoros

Passarinhos- apitos agudos

Carneiro e cachorro- voz

Riacho- pau-de-chuva

Porquinho- reco-reco

Galos e Galinhas- chocalhos

O Trânsito

João morava em um aoartamento no segundo andar. Um dia, resolveu ir à janela observar o trânsito. Que agitação!! Ouvia-se de tudo. Som de camnhão(*), som de moto (*), som de carro de bombeiros (*), som de ambulância(*), som de trem (*). Realmente, os sons que João ouvia ao mesmo tempo eram muito diferentes. De repente o telefone tocou e João correu para atender.

♫ É interessante que o professor apresente, em gravuras, os meios de transportes à medida que forem citados, para que as crianças emitam os seus respectivos sons.

Beeeeeeeijo para todos, e muuuuuito obrigada pelos comentários!!!!
:D

Brincadeiras Musicais

2010-02-19T15:17:00.000-02:00

Boa tarde!! E bem vindos novos seguidores!! :)

Hoje vou ser bem breve (pressinha). Então, segue abaixo algumas brincadeiras cantadas para trabalhar com os pequeninos:

Objetivo: Levar a criança a :

* trabalhar a psicomotrocidade utilizando a música como recurso.

♫ Um igual ( figuras de animais)

(folclore brasileiro)
( Melodia: " Frère Jacques")
Adaptação: Vania Ranucci Anuunziato

Quem é que sabe
Quem é que sabe
Me mostrar
Me mostra
Um igual a esse
Um igual a esse
É só pegar
É só pegar

Material:

Várias figuras de animais que deverao ser recortadas.

Como brincar:

1. As crianças, em círculo e sentadas, seguram várias figuras de animais.

2. Todas cantam a melodia. Ao pronunciarem a frase: "Me mostrar", o professor pega uma figura de animal idêntica às que estão com os alunos.

3. Ao cantarem "um igual a esse", o professor mostra para todos a figura que pegou.

4. Finalmente, ao cantarem "É só pegar", as crianças pegam e levantam uma figura semelhante à do professor e emitem o respectivo som do animal.

♫ A casa ( brincar com o bambolê)
(folclore brasileiro)
( Melodia: " Onde está a margarida?")
Adaptação: Vania Ranucci Anuunziato

Minha casa é bonita
Olê, olê, olá
Para entrar dou um pulinho
Olê, olê, olá
Ela é bem redondinha
Olê, olê, olá
Pra subir dou um saltinho
Olê, olê, olá

Material:

Um bambolê para cada criança

Como brincar:

1. O bambolê é colocado no chão, ao lado de cada criança.

2. Na primeira frase, as crianças fical do lado de fora do bambolê ( a casa)

3. Na terceira frase, pulam para dentro do bambolê com um pé só.

3. Na sétima frase, saltam para fora do bambolê com os pés.

5. Todas as vezes que cantam "Olê, olê, olá", batem palmas.

Bom, por hoje é só pessoal! Agora vou preparar minha aula, que já já minha querida Brenda chega! Ahh, essa é um talentinho, meu orgulho, tocando cada vez melhor! :)

Beijão pra todos!

Atividades

2010-02-17T12:43:00.004-02:00

E depois de um longo Carnaval, estamos de volta! Agora que realmente começa o ano, então, Feliz Ano Novo! rsrs

Estou muito feliz por saber que várias pessoas estão encontrando meu blog e o melhor, gostando! :)

Obrigada pelos elogios! Espero poder melhorar sempre e mais!

Hoje vou colocar um caça-palavras para ser usado com crianças já alfabetizadas e que tenham um conhecimento prévio da teoria da música. Crianças de uns 8 anos para mais.

Primeiramente é preciso que a criança respondam as questões, e depois encontrem as respostas no caça-palavras:

Atividades Grafomotoras

Músicas para cantar e desenhar:

" O trenzinho"

( folclore brasileiro)

( Melodia: " Peixe Vivo")

Adaptação: Vania Ranucci Annunziato

Anda. anda

Meu trenzinho

Anda, anda devagar

Um vagão atrás do outro

Não precisa empurrar

" O peixinho"

( folclore brasileiro)

( Melodia: " Ciranda, cirandinha")
Adaptação: Vania Ranucci Annunziato

Eu sou um lindo peixe
Nado, nado sem parar
Dou mergulho e uma volta
Pra vocês eu vou mostrar

" A bola"
( folclore brasileiro)

( Melodia: " Se essa rua fosse minha")
Adaptação: Vania Ranucci Annunziato

Minha bola
Vai rolando
Vai rolando
Em ziguezague
Em ziguezague
Sem parar
Sobe e desce
Em curvinhas redondinhas
Veja só que bonito
Vai ficar

"A tartaruga"
( folclore brasileiro)

( Melodia: " Peixe Vivo")
Adaptação: Vania Ranucci Annunziato

Tartaruga vai andando
Vai andando devagar
Sobe e desce de mansinho
Até ela se cansar

" Eu sou um barquinho"

( folclore brasileiro)
( Melodia: "Se eu fosse um peixinho")
Adaptação: Vania Ranucci Annunziato

Eu sou um barquinho
Já sei navegar
Eu subo e desço
Nas ondas do mar
Fazendo voltinhas
É bom trabalhar
Navego em frente
Pra lá e pra cá

--> O professor pedirá às crianças para cobrirem as linhas pontilhadas abaixo, acompanhando o ritmo da música:

Bom pessoal, por hoje é só!
Beijão! :)

ATIVIDADES DE TIMBRE E RITMO

2010-02-10T11:54:00.003-02:00

Bom dia! Ou quase boa tarde! Bom, primeiramente quero dar Boas Vindas aos novos seguidores! :) Espero que gostem do blog!

Hoje serei bem breve, porque tô terminando de montar uma apostila para crianças não alfabetizadas e assim que estiver pronta, informo vocês, ok?

A atividade postada é muito simples ,porém bastante importante para as crianças identificarem os timbres de tudo quem existe em sua volta e também treinar a sequência dos algarimos.

Para quem se interessar, eu tenho o CD com todos estes sons e mais, que dá pra montar diversas atividades... :)

E a próxima abaixo, é uma brincadeira bem simples, mas ótima para trabalhar com o ritmo. É só recortar as duas mãos e os dois pés e entregar para cada criança. ( 2 pés e 2 mãos) assim como nosso corpo.

Como Brincar:

1. Entregue para cada criança as 4 partes do desenho recortadas e separadas umas das outras.

2. Posicione as crianças em pé uma ao lado da outra.

3. Em seguida peça para a criança montar sua sequência de sons no chão . Ex: ( mão - pé - mão- pé)

4. O professor liga uma música com compasso 4/4 e pede para cada criança ( por ordem da fila) fazer sua sequência no rítmo da música. Quando o desenho for a mão, bater palma e quando for o pé, bater o pé no chão.

5. O bacana é fazer com que cada criança "toque" seu ritmo e logo após terminar sua sequência, a criança que está ao seu lado continue, sem perder a pulsação da música.

6. O professor pode pedir para eles mudarem sua sequência várias vezes, até se acostumarem com a brincadeira.

E por hoje é só! Beijos e uma ótima semana pra todos! ;)

BREVES SUGESTÕES PARA O ENSINO DA MÚSICA

2010-02-08T09:32:00.001-02:00

(...) Continuando a matéria do post anterior, hoje vou colocar o restante! ;)

Crianças de 04 a 06 anos:

♫ Movimento do som ascendente e descendente: (Na realidade o som não sobe nem desce, porém a ideia de subir e descer é sem dúvida, associada).

O que fazer: As crianças deverão movimentar-se (corporal) ou manipular objetos ao estímulo proposto.

Como: Utilizar uma flauta, sons vocais etc.

Obs.: Quando falamos ou cantamos, formamos uma sequência de sons. Ex.: cantar, cantar e cantar! O canto deverá sempre ser trabalhado.

♫ Altura do som: Introduzir o som médio da mesma forma que foram trabalhados sons graves e agudos.

♫ Lateralidade: Uma mão/outra mão, - Um pé/outro pé, - Direita/esquerda.

♫ Histórias: Introduzir dramatização com sonorização (cantada ou percutida). Explorar sons vocais e corporais.

♫ Pulso: Relacionar pulso musica a pulsação do coração.

Como: As crianças devem sentir o próprio batimento cardíaco e o orientador poderá ajudá-las a achar.

O que fazer: Crianças devem sentir a própria pulsação e tentarão andar nesse pulso. O professor solicitará às crianças que corram e a um sinal pré- estabelecido, parem e sintam o pulsar do seu coração. O que acontece? Relacionar as batidas regulares do coração ao pulso musical, embora acelerados.

♫ Acento: Na palavra falada à acentuação recai sobre a sílaba tônica. Na acentuação musical a sílaba tônica seria correspondente ao 1º tempo de um compasso.

Como: Use um instrumento de percussão para marcar o pulso de algumas músicas de roda. Marcando sempre a batida mais forte no 1º tempo e um mais fraco.

♫ Timbre: Diferenciação entre vozes.

Diferenciação entre batidas de objetos.

Diferenciação entre instrumentos.

Diferenciação entre batidas dos pés (cada sapato produz um tipo de som).

O que fazer: Utilizar jogos e brincadeiras com os olhos vendados ou não, para que somente o ouvido identifique a fonte sonora.

Obs.: Importante ressaltar que as atividades desenvolvidas nas faixas etárias anteriores devem ser trabalhadas nas subseqüentes.

É isso aí, aproveitem as dicas e Boa Aula! :)

Beijos, Alícia.

lihsampaio@hotmail.com

aliciamsampaio@yahoo.com.br